¿Alguien con un coeficiente intelectual verbal de 130 podría leer mucho más rápido que el promedio, o simplemente leería a velocidad normal con una mejor comprensión?

Answer 1

La velocidad de lectura no se correlaciona necesariamente con el coeficiente intelectual. Una persona con un alto coeficiente intelectual puede experimentar dislexia / discapacidad de lectura. De hecho, así fue como la dislexia se reconoció por primera vez, como un fracaso ‘inexplicable’ para adquirir habilidades de alfabetización, cuando una persona podría no tener dificultades en otras áreas (ahora sabemos que la dislexia no está relacionada con el coeficiente intelectual: las personas que Se identificaron por primera vez de esta manera las personas que eran más visibles en tener discapacidad para leer). Muchas personas disléxicas, probablemente la mayoría, aprenden a leer, pero aún es probable que procesen el texto escrito más lentamente. La fatiga y el estrés también afectarán esto. Algunas personas usarán buenas habilidades de comprensión para adivinar cualquier fragmento de texto que no puedan decodificar; para otros, la decodificación es tan difícil que todo su esfuerzo tiene que irse a eso y la comprensión es una consideración secundaria. La comprensión está vinculada al conocimiento del vocabulario, por lo que una persona con un vocabulario más amplio tiene una mejor oportunidad de adivinar con precisión cuando un texto es difícil de descifrar. No estaría relacionado con su velocidad de lectura. Hay programas que ayudan a las personas a leer más rápido. Típicamente, cuando la velocidad aumenta, la comprensión disminuye. Finalmente, la velocidad de procesamiento y la comprensión pueden ser subpruebas en una evaluación del coeficiente intelectual verbal. Cuando la diferencia entre los puntajes de las subpruebas es estadísticamente significativa, uno no calcula un puntaje de coeficiente intelectual completo, porque los puntajes deprimidos en estas subpruebas socavan la comprensión de la capacidad verbal general de una persona.

Answer 2

Depende. ¿Cuánto tiempo ha pasado leyendo esta persona? Si han pasado una cantidad mínima de tiempo leyendo, lo más probable es que lean a una velocidad normal o más lenta, con una comprensión normal. Si pasan mucho tiempo leyendo, como hacen muchas personas con un coeficiente intelectual alto, es probable que lean más rápido. Existe una pequeña posibilidad (basada en la persona individual) de que alguien con un coeficiente intelectual alto pueda aprender más rápido en la lectura que alguien con un coeficiente intelectual más bajo. También existe una pequeña posibilidad de que tengan dificultades para leer más rápido de lo normal.

Tener un coeficiente intelectual alto no significa que mágicamente podrás hacer las cosas más rápido o mejor que los demás. Todo un coeficiente intelectual es una medida de qué tan rápido puede resolver un rompecabezas. La velocidad de lectura y la comprensión de lectura no dependen del coeficiente intelectual.