Mi respuesta original a la pregunta:
El escritor parece suponer que la “gramática” se refiere a ese conjunto de órdenes judiciales que se exponen como reglas férreas para la “escritura correcta”. A menudo, estas reglas no tienen nada que ver con la gramática, que en términos simples se trata de cómo se ordenan las palabras en oraciones. Por ejemplo, ‘independientemente’ no es un problema gramatical sino un problema de vocabulario, escribir ‘allí’ como ‘su’ es un problema de ortografía, etc. Mezclar estos tipos de reglas es el primer paso para pensar de manera difusa.
Pero incluso cuando esas reglas se relacionan con la gramática, a menudo son exigentes y tontas, y no necesariamente te ayudan a convertirte en un mejor escritor. Winston Churchill parodió la regla de no terminar una oración con una preposición con este clunker: “Esto es algo que no pondré”. Desafortunadamente su protesta ha fracasado; a través de la repetición constante, muchas personas ahora piensan que “algo con lo que ¡No pondré “es mejor inglés que”, lo que no toleraré! “Pero el punto de Churchill es válido. Estar obstaculizado por reglas tontas a menudo resulta en una mala redacción.
Sin embargo, concederé que ciertos tipos de consejos generales de escritura son considerablemente mejores que las reglas prescriptivas. Por ejemplo, ‘Usar la voz activa’ es una buena regla cuando está probando su propio trabajo. Puede ayudarlo a eliminar la escritura torturada o borrosa. Y conocer la diferencia entre voz activa y pasiva no es solo una regla tonta; requiere que comprenda la gramática: gramática real, no pequeños errores ortográficos. Cumplidas con moderación, tales guías de estilo pueden ayudar a un escritor a lograr una mayor claridad y franqueza. Adheridos servilmente, pueden ser tan absurdos como las ‘reglas gramaticales’.
Respuesta revisada a la pregunta:
Después de haber estudiado la pregunta nuevamente, y haber visto algunos otros ejemplos de la escritura del OP, voy a responder la pregunta de una manera totalmente diferente.
¿Alguien ha notado cuántas personas realmente no han respondido la pregunta del OP? Si observa de cerca la pregunta, encontrará que está llena de suposiciones, calificaciones y opciones extrañas. Comienza con una pregunta asumiendo que cuanto más estudias gramática, más disminuyen tus habilidades de escritura. Habiendo hecho esta suposición desconcertante, continúa especulando por qué esto podría ser así. Luego, el OP nos da una opción: hacer pautas sobre la mejor manera de escribir (nota: NO reglas gramaticales) 1) proporcionarle a una persona sin práctica previa y la capacidad de seguir ese conocimiento de pautas que los ayudará a escribir mejor, o 2) ¿solo da conocimiento que puede ser útil en la mente de una persona que ha ejercido su mente para hacer uso de ellos? La siguiente pregunta es: ¿cuánta práctica necesita una persona que ha obtenido un conocimiento perfecto de gramática y mecánica?
El resultado es una serie de preguntas y suposiciones y un lenguaje extraordinariamente desconcertante (‘una persona que ha ejercitado su mente para usarlas’ de NINGUNA MANERA constituye una alternativa sensata a una persona sin práctica pasada y con la capacidad de seguir pautas) llévanos más y más a un misterioso laberinto de la mente. Este tipo de escritura es profundamente desconcertante y difícil de seguir.
Al plantear su pregunta, el OP parece estar lidiando con la conexión entre el ‘conocimiento gramatical’ y su habilidad para escribir en prosa en inglés. Al observar algunas de las otras prosa de la OP, es obvio que tiene conocimiento de gramática (se refiere a ‘nominalizaciones’, ‘voz pasiva’ y ‘frases preposicionales’), pero desafortunadamente su escritura abunda en la misma secuencia que a menudo supuestos infundados que es una característica tan notable de su pregunta aquí.
Antes de dar mi respuesta a esta pregunta, primero declararé que creo que hay al menos tres tipos de conocimiento gramatical:
1) El significado vulgar de la gramática en referencia a pequeñas reglas de uso (‘no use “es” cuando se refiere a “su”‘).
2) El sentido de gramática del gramático o lingüista como reglas sintácticas que explican cómo se unen las oraciones o las expresiones. Este tipo de gramática es familiar para el OP.
3) Una comprensión del propósito de las reglas gramaticales en el uso real. Esto es algo que los antiguos probablemente habrían llamado ‘retórica’ o ‘lógica’, o lo que podríamos llamar ‘pensamiento claro’ o ‘estilo claro’. Prefiero verlo como una especie de “gramática aplicada”, porque trata de la forma en que las reglas gramaticales se utilizan en el lenguaje para formular y expresar pensamientos, emociones e ideas.
Es en la tercera área que creo que el OP está experimentando problemas. Por ejemplo, está bien saber qué es una nominalización en términos lingüísticos, pero es igualmente importante saber cómo y por qué las nominalizaciones se usan en inglés. A riesgo de simplificar, se utiliza una nominalización para manipular ideas: al convertir una acción o proceso en un sustantivo, es posible hablar de ello como una cosa o entidad en un sentido abstracto. Un segundo uso derivado es hacer que la escritura suene más impresionante de lo que realmente es. Pero sin comprender para qué se utilizan las nominalizaciones, el conocimiento gramatical de las nominalizaciones es simplemente eso: conocimiento gramatical.
Mi recomendación al OP, por lo tanto, es olvidar los problemas de sintaxis de bajo nivel y concentrarme en desarrollar patrones claros de pensamiento y expresión. Por ejemplo, la pregunta “¿Por qué cuanto más alguien estudia gramática, más disminuyen sus habilidades de escritura?” contiene la implicación de que las habilidades de escritura disminuyen si estudias gramática, una implicación que está abierta a cuestionar o dudar. (Incluso los lingüistas reconocen este tipo de implicación, el ejemplo clásico es “¿Cuándo dejaste de golpear a tu esposa?”). Para escribir de manera efectiva, el OP necesita aprender a desempaquetar sus ideas y escindirlas como proposiciones discretas que pueden ser adecuadamente examinado o explicado. El problema al que se enfrenta está en el área de la lógica, la retórica y la organización y presentación de sus pensamientos: ‘gramática’ en un sentido mucho más amplio que el que está usando aquí.