¿Los profesores verifican las fuentes que los estudiantes citan en sus documentos? Si no, ¿no significa eso que los estudiantes podrían citar o parafrasear cosas que en realidad no están en sus fuentes?

Answer 1

Contexto: trabajé un par de años como profesor (profesor asistente) en una universidad europea. Uno de mis cursos fue sobre habilidades académicas, se lo di a los estudiantes graduados de ingeniería de software como preparación para su proyecto final. Este curso involucró toneladas de tareas escritas, y tuvieron que ser cada vez más precisas y apropiadas con la estructura, la argumentación, la bibliografía, etc. También supervisó toneladas de proyectos finales, y estuvo en los comités de graduación más de cien veces.

Las fuentes que se encuentran en los entregables de los estudiantes la mayoría de las veces se dividen en una de las siguientes tres categorías:

1. Papeles clasicos
2. Fuentes no confiables
3. Documentos relevantes

Los papeles clásicos son aquellos que se supone que todos deben saber. No hay muchos de ellos, a menudo están mal citados y malinterpretados, pero o ya los he leído antes o los conozco solo por el nombre, lo que significa que es hora de leerlos después de todo, porque tal momento en algún momento punto definitivamente tendrá que venir. En el primer caso, no tengo que verificarlo, a menos que haya una afirmación muy específica que no rima con lo que recuerdo; en este último, la forma obvia de actuar es verificar la fuente.

Por fuentes poco confiables me refiero a cualquier cosa fuera de las conferencias y revistas académicas revisadas por pares (en algunos campos fuera de la informática solo las revistas cuentan, o eso he escuchado; para nosotros las revistas son demasiado lentas): publicaciones de blog, lugares oscuros, auto- material publicado, contenido promocional, etc. Si la fuente citada proviene del blog de alguien, no es confiable en el contexto académico adecuado. Si no reconozco el nombre de la conferencia, probablemente también deba tomarse con un grano de sal. En cualquier caso, no necesito verificar tales fuentes, ya que no estoy interesado en lo que afirman: mi atención está totalmente en cómo el estudiante interpreta las afirmaciones, cuán crítico es su pensamiento, qué tan informadas están las conclusiones. Verificaría tales fuentes solo en los casos más escandalosos en los que sospecharía que están siendo malinterpretados. Wikipedia, por cierto, entra en la misma categoría: me encanta y he sido un wikipedista activo desde casi el primer año del proyecto, pero un profesional maduro debería citar fuentes primarias y editar artículos que caigan dentro de su campo, no pasivamente leyéndolos .

Finalmente, de vez en cuando te topas con documentos relevantes que están fuera del alcance habitual. Esto ocurre principalmente en tesis, no en algunos entregables intermedios, y se refiere principalmente a material reciente. En este caso, significa que se ha publicado algo nuevo que el estudiante ya ha encontrado y consumido y que aún no he tenido la oportunidad. Una vez más, este es un desarrollo profesional, y aquellos que no leen documentos, se quedan atrás bastante rápido, así que estaba usando esto como una oportunidad para leerlos también, en casos de revisar la tesis de alguien sobre un tema que está más allá de mi campo de interés , Podría limitarlo a leer las piezas abstractas y particulares que fueron citadas, pero de lo contrario leería todo. Esta es también la razón principal por la que revisar una tesis de posgrado lleva tanto tiempo: no es raro que citen más de 200 fuentes, e incluso si usted es uno de los mejores expertos en el tema, habrá bastantes de ellos necesitarás leer.

Tenga en cuenta el contexto que he dado al comienzo de mi respuesta. Esto podría ser diferente para los profesores muy superiores. Esto podría ser diferente para las humanidades. Esto podría ser diferente para los docentes fuera de Europa.

Answer 2

Soy profesor de negocios a nivel de pregrado y lo he sido durante los últimos 8 años. La mayoría de las veces he trabajado en instituciones dirigidas a estudiantes internacionales en su ruta de visa hacia la residencia permanente en Nueva Zelanda. Mis instituciones han seguido principalmente una estrategia de gestión de alto costo y bajo costo que a menudo ha resultado en un marco de tiempo máximo de 15 minutos para leer y calificar una tarea de 2000 palabras que normalmente consta de cuatro mini ensayos. Mi enfoque personal ha evolucionado a lo largo de los años y actualmente encuentro que la tarea de evaluación en sí misma debe ser tan clara que la tarea de determinar un compromiso auténtico con las fuentes se simplifica. Sí permito fuentes como las páginas de Wikipedia y Blog porque creo que tienen un lugar para informar el pensamiento y la práctica empresarial. Como otros también han declarado, busco la cohesión y la sinergia entre las fuentes y recompensar a los estudiantes que tienen esto.

Answer 3

Como un TA humilde, a veces verifico las fuentes, particularmente si el reclamo no me parece creíble. Si sabes algo lo suficientemente bien como para falsificar la fuente, ¿por qué no usar una fuente real? Probablemente sea más fácil encontrar fuentes reales para el trabajo típico de pregrado o maestría que inventarlas. Incluso si no es la mejor fuente, solo busca en Google lo que sabes que es verdad, y usa la fuente más creíble que surja según tu búsqueda.

Mucho más revelador para mí es cuando hay muy pocas citas. Incluso los mejores documentos que he visto (a nivel de maestría) tienen sorprendentemente pocas fuentes para la cantidad de reclamos realizados. Personalmente profundizo en esos documentos más profundamente que los que tienen toneladas de fuentes (y generalmente tienen más afirmaciones que no parecen creíbles, porque confían en una comprensión laica de cuál sea su tema), pero comprobaré cualquier cosa que haga sonar las alarmas en mi cabeza (en parte porque me gusta aprender y realmente disfruto descubriendo algo que no parecía creíble pero que era realmente cierto).

Los profesores tienen diferentes demandas sobre su tiempo, y estoy seguro de que varía según la escuela, el campo y el individuo, pero sé que los profesores que asignan los documentos que estoy calificando hacen las demandas descritas anteriormente, y estoy calificando esos documentos, así que pensé en comentar

Answer 4

Suponiendo que los documentos están en un campo conocido por el profesor, él / ella debe conocer muchas de las fuentes citadas por los estudiantes. Cuando un estudiante cita algo nuevo, tendría sentido buscarlo.

Si varios estudiantes en la misma clase / grupo escriben trabajos sobre el mismo tema, entonces podrían citar las mismas fuentes y caracterizarlos de una manera diferente. Esto no solo amortiza el esfuerzo de verificar esas fuentes, sino que también le permite al profesor verificar estas citas.

Answer 5

No puedo hablar por nadie más, pero revisé las fuentes como estudiante de grado, TA y como complemento. Si obtengo una cátedra, continuaré verificando las fuentes y requeriré que los TA y los calificadores hagan lo mismo.

Answer 6

Me preocupaba más que hubieran leído el periódico (en lugar de citarlo porque se mencionó en otro lugar). A menudo, pido que se adjunte al informe una copia de la primera página de cada artículo citado. Al menos habrían encontrado y visto el periódico, incluso si todavía no lo hubieran leído.

Un colega citaría erróneamente un papel en el folleto del laboratorio y luego vería si lo atraparon.

Answer 7

Estoy casi seguro de que no, al menos en casos típicos. Y sí, esta es una de las muchas circunstancias en la vida en la que probablemente puedas cortar atajos y salirte con la tuya. Sin embargo, ese tipo de mierda puede convertirse en un hábito y eventualmente te alcanzará.

Answer 8

Lo hice, pero era un complemento que en realidad calificó el trabajo. Sé a ciencia cierta que otros no.