Actualmente estoy en la Universidad y, obviamente, tengo mucha lectura que hacer. Sin embargo, el problema que tengo es que cuando leo, nada entra realmente. No tengo problemas para leer, solo un problema para absorber la información. ¿Alguien tiene algún consejo para ayudarme?

Answer 1

Voy a escribir esto para cualquier lectura que sea de no ficción, literatura y clases de derecho (que requieren una memorización intensiva o una comprensión contextual).

Una cosa que casi siempre experimentará es que los maestros revisarán partes de la lectura en clase (tuve esto en todas mis clases básicas, desde matemáticas y ciencias requeridas, hasta mis cursos intensivos de sociología e historia).

Si bien la mayoría aquí recomienda que tome notas mientras lee, en realidad le recomiendo lo contrario. Haga la lectura requerida antes de la clase, pero lleve su lectura a la clase y tome notas sobre lo que el maestro cubre en el aula. Esto generalmente proporciona el contexto, la comprensión y los puntos clave de discusión que necesitará para absorber mejor esta información. Traiga su lectura, de modo que pueda (si es necesario) agregar notas y marcar pasajes clave. También lo ayudará a notar dónde hay brechas clave entre el curso y la lectura (en caso de que necesite cubrir todo el material para una prueba).

Nunca recomiendo usar su computadora para tomar notas. Escribir las cosas a mano aumenta su memoria y retención entre un 50 y un 80% (consulte: http://www.coursehero.com/blog/2…, y ¿Recuerda mejor las notas cuando se escriben o se escriben a mano?)

Cuando se trata de ficción, use los saltos de capítulo (como lo hacen los autores) para anotar los eventos clave, así como la mentalidad de los personajes. Casi siempre hacía esto en una tarjeta de notas, de modo que cuando tenía que revisar, podía examinarme fácilmente en una línea de tiempo rápida de todo el libro, en un vocabulario que podía entender.

¡Espero que esto ayude!

Answer 2

Leer el texto en voz alta puede ayudarlo a mantener la concentración, suponiendo que pueda estudiar en un lugar donde hacerlo no moleste a las personas. Además, puede encontrar útil el método PQRST. Se describe en detalle en este artículo: HowStuffWorks “Cómo mejorar su memoria mientras estudia”, pero aquí hay un breve resumen:

1. Vista previa: hojee el material brevemente, leyendo el prefacio, la tabla de contenido y los resúmenes de los capítulos. Esto debería tomar solo unos minutos.
2. Pregunta: haga preguntas sobre lo que está leyendo. Si el capítulo incluye preguntas de revisión, léalas antes de leer el capítulo.
3. Lea el material completamente, sin tomar notas. La razón por la que debes evitar tomar notas la primera vez que lees el material es que es difícil elegir los puntos principales en la primera lectura. Puede tomar notas, resaltar, etc., cuando vuelva al texto. Esto te ayudará a evitar resaltar demasiadas cosas.
4. Indique en voz alta las respuestas a las preguntas clave. Lee lo que has resaltado en voz alta.
5. Ponte a prueba para asegurarte de que has dominado el material, o haz que un amigo te examine.

Answer 3

1. Leer el material de antemano ayuda. Incluso si hay algunos puntos que no entendió, como mínimo, podría señalar qué elementos estaban claros y cuáles no. De esa manera, los elementos claros se reforzarán en la clase, mientras que los elementos poco claros pueden ser explicados por el profesor. Además, tal vez pueda tener una consulta con su profesor después de la conferencia para obtener más aclaraciones.

2. Tener amigos de lectura o amigos de discusión, creo, ayuda. Todos pueden leer de antemano y programar un grupo de discusión o algo así. De esa manera, puede intentar expresar con sus propias palabras lo que ha entendido acerca de la lectura que ayuda a la retención. Al mismo tiempo, puede aprender sobre el punto de vista de otros estudiantes con respecto al tema.

3. Escribir notas mientras lee ayuda. Estoy de acuerdo con Rachel Mercer sobre la escritura que ayuda en la retención. Confía en mí, lo he estado haciendo desde la secundaria. Puedo recordar fácilmente algunos puntos cuando reescribo notas. Además, puede ayudar si intenta escribir puntos esenciales con sus propias palabras.

4. Tomar una siesta corta después de leer también puede ayudar a retener la información. A veces, cuando me quedo dormido mientras leo mi libro de texto, me doy cuenta de que puedo recordar fácilmente la mayoría de la información, especialmente aquellas que leí justo antes de quedarme dormido. Puede leer este artículo como referencia: sueño, aprendizaje y memoria

5. Y, por supuesto, releer esos materiales definitivamente ayudaría a retener esa información. Pero con toneladas de materiales de lectura, ¿quién tiene tiempo para volver a leer? Entonces podrías hacer los consejos mencionados anteriormente.

Eso es todo lo que puedo pensar por ahora. ¡Buena suerte en tus estudios!

Answer 4

Solo algunas sugerencias:
1. Trata de imaginar en tu mente lo que leas. Por ejemplo, si estás leyendo sobre el Gran Colisionador de Hadrones, solo trata de visualizar cómo los átomos se chocarían entre sí
2. Si no comprende la primera vez, lea nuevamente.
3. Tomar notas mientras lee siempre ayuda. Puede escribir cosas o dibujar diagramas, lo que se sienta cómodo.

Answer 5

Bueno, tengo muchas lecturas que hacer y, como estudiante de ciencias sociales, se supone que debo leer mucho. No solo el curso, sino también el trabajo de investigación de otros. Entonces, lo que hago es que después de leer una página, adjunto una nota en papel que lo resume en mis palabras. Por lo general, en las 4,5 líneas escribo el concepto principal de la página. Además, cualquier oración que encuentre muy importante, como algunas palabras clave en ella, simplemente la resalto. Al final de la lectura, paso por todas esas notas adhesivas en mi lectura. Más tarde también ayuda en los exámenes.

Answer 6

5. Leer textos de forma activa y lenta, antes y después de la clase

1. Leer activamente, no pasivamente
2. Leer despacio
3. Resalta el texto en el margen
4. Tomar notas en el margen
5. Mantener un cuaderno
6. Lee literatura rápida y pasivamente la primera vez
7. Leer antes y después de clase

5.1. Leer activamente, no pasivamente
Por “texto”, me refiero a lo que sea que tenga que leer: puede ser un libro de texto, una obra de ficción, un poema, un ensayo, un artículo de una revista o revista, o incluso un folleto de clase. Con una excepción importante, no debe leer pasivamente. Es decir, no solo lea el texto directamente sin pensar en lo que está leyendo.

Si lees sin pensar, te garantizo que tu mente eventualmente se perderá, tus ojos finalmente se nublarán y te quedarás dormido, es una forma de autohipnosis. Entonces debes leer activamente. Para usar la jerga de la computadora, debe convertir el medio inerte del texto en papel en un medio interactivo , en el que tenga una “conversación” con el texto, como lo haría si pudiera estar hablando con el autor.

5.2. Lee despacio.

El primer paso para leer activamente es leer lentamente . Aquí hay un algoritmo (es decir, un procedimiento) sobre cómo leer cualquier texto, en cualquier tema, lenta y activamente:

MIENTRAS hay una próxima oración para leer, HAGA:
COMIENZA {while}
Léelo LENTAMENTE;
SI no lo entiendes, ENTONCES
COMIENZA {if}
vuelva a leer el material anterior, LENTAMENTE;
releer la oración incomprensible, LENTAMENTE;
SI todavía no lo entiendes, ENTONCES
pídale a un compañero de clase que lo explique;
SI todavía no lo entiendes, ENTONCES
pídale a su asistente de enseñanza (TA) que se lo explique;
SI todavía no lo entiendes, ENTONCES
Pregúnteme;
SI estás en un curso de nivel superior y aún no lo entiendes,
LUEGO
escribe un artículo al respecto (!)
Terminara si }
FINAL; { mientras }

Como no hay una oración siguiente (porque la prueba booleana en WHILE es falsa), ¡ha entendido el texto!

Para aquellos de ustedes que pueden no estar familiarizados con la forma de leer programas de computadora estructurados como este, así es como funciona: en una declaración “while”, si la prueba inicial es falsa, entonces el resto de la declaración no se ejecuta. Por lo tanto, si está al principio o en el medio de la lectura de un texto, habrá una oración “siguiente”, por lo que debe ejecutar el resto de la declaración, que dice leer la siguiente oración lentamente, etc. Sin embargo, si usted he terminado de leer el texto completo (y, con suerte, ahora lo he entendido), entonces no hay una oración siguiente, ¡así que has terminado! (Las palabras entre llaves, como “{while}”, son solo una notación de programación de computadora para un comentario que está destinado a lectores humanos de un programa de computadora pero que la computadora ignora).

Este algoritmo tiene tres ventajas principales:

1. Te obliga a pensar activamente en cada oración que lees antes de pasar a leer la siguiente.
2. Te ralentiza, de modo que no lees más allá del punto en el que no entiendes. Esto es especialmente importante en materias matemáticas y científicas.
3. Puede ayudarlo a obtener ayuda de su maestro, porque puede mostrarle exactamente dónde se perdió. Siempre es mucho mejor mostrarle a tu maestro exactamente qué es lo que no entiendes que decir que no entiendes el material.
4. ¡Tenga en cuenta que también le brinda la oportunidad de interactuar con sus instructores y compañeros!

¿Cómo sabes si entiendes lo que has leído? Fácil: después de cada oración, pregúntate “¿Por qué?” (Pressley y El-Dinary 1992).

Para obtener más información sobre lectura lenta, consulte:

1. Pressley, Michael y El-Dinary, Pamela Beard (1992), “Instrucción de estrategia de memoria que promueve el buen procesamiento de la información”, en Douglas J. Herrmann, Herbert Weingartner, Alan Searleman y Cathy McEvoy (eds.), Mejora de la memoria: implicaciones for Memory Theory (Nueva York: Springer-Verlag): 79-100.
2. Fletcher, Lancelot R. (1994), “Listas de lectura lenta (y el significado de la lectura lenta)”
• Nota: Si te desplazas hacia abajo hasta la mitad en el enlace de arriba, llegarás a la sección llamada “¿Qué quiero decir con” Lectura lenta “?”.
3. Hartman, Geoffrey H. (1996), “El destino de leer una vez más”, PMLA ( Actas de la Asociación de Lenguas Modernas ) 111 (3) (mayo): 383-389; ver especialmente p. 386.
4. Daly, Robert (2003), “Lectura lenta: por qué es importante, cómo hacerlo, cómo enseñarlo”
5. Waters, Lindsay (2007), “Tiempo para leer”, Crónica de la educación superior 53 (23) (9 de febrero): B6-B8.
6. Bauerlein, Mark (2008), “La alfabetización en línea es un tipo menor: la lectura lenta contrarresta el descremado web”, Crónica de la educación superior 54 (31) (19 de septiembre): B10-B11.

• COMO ESTUDIAR

Answer 7

Cuando está leyendo un texto que contiene mucha información que debe retener, es importante interactuar con el texto de una manera que sea significativa dados sus objetivos. Tienes que retirarte y trabajar con lo que es importante, o todo lo que probablemente tendrás es una concepción general del tema.

Cuando leo para un curso, marco el texto para mostrar lo que es más importante. Si el texto es difícil y / o contiene mucha información que necesito recordar y usar, normalmente tomo notas en las tarjetas o en mi computadora portátil, dependiendo. Si utiliza una herramienta / sitio web de software de tarjeta de notas para estudiar (muy recomendable), puede ingresar sus notas directamente en eso para su posterior revisión. Siempre me ha ayudado a trabajar sección por sección en un texto porque mantiene mejor el flujo del aprendizaje y puedo encontrar la información que necesito para cualquier tarea de escritura futura o estudio de prueba accediendo a esas tarjetas.

Cuando leo en otro idioma, si se trata de ficción, busco un resumen en línea para poder centrarme en el vocabulario, el estilo, las imágenes, etc., en lugar de los eventos de la historia. Puede hacer esto para no ficción comenzando con una breve descripción general del tema en línea antes de leerlo en profundidad.

Creo que es importante recordar que a menos que la gran mayoría de la información en el texto ya sea conocida por usted, probablemente no va a memorizar lo que es importante simplemente ejercitando sus ojos. Si realmente necesita memorizar algo, leerlo generalmente no es suficiente.

Answer 8

Intenta hacer algo de ejercicio, el ejercicio calma tu cuerpo y aumenta el nivel de concentración. Medita de vez en cuando sobre lo que has leído.

Answer 9

Si el libro / papel es suyo y no le importa hacerlo: encuentre el quid de cada oración / párrafo y resáltelo con un rotulador.

Una vez que haya terminado una parte densa de un argumento / explicación / cosa, use un bloc de notas para resumir en inglés simple lo que se ha dicho.

Fuente: Licenciado en Filosofía.