La visión es un sentido maravilloso. Cuando abres los ojos a primera hora de la mañana y miras alrededor de tu habitación, reconoces en silencio los muebles, las decoraciones y otros objetos que te rodean. No necesita nombrar los objetos … solo sabe lo que está mirando. Ves una silla; Sabes que es una silla.
Hablar es más complicado. Cuando era niño, aprendió a asociar el objeto (una silla) con una palabra (“silla”), y viceversa. Fue un proceso complicado y lento, pero con el tiempo adquirió un vocabulario sustancial de palabras que corresponden a objetos y acciones reales. Entonces, cuando escuchas una palabra como “libro”, te imaginas un libro real.
Y leer es aún más complicado. Cuando lees, traduces letras en palabras, y la única forma de hacerlo es usar la técnica “Ver y decir”. Vea el libro de letras y diga la palabra “libro”. Una vez que lo haya dicho, puede imaginarse el libro real.
Primero aprendemos a leer en voz alta. Esa es la única forma en que un maestro puede monitorear el progreso del alumno. Escucha sus palabras mientras sigues el texto. Corrija los errores cuando ocurran
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Subvocación Cuando aprende a leer en voz alta, desarrolla el hábito de formar las palabras con la boca y la lengua. Cuando el maestro te dice que leas en silencio, el hábito persiste y continúas dando forma a las palabras, pero suprimes el sonido. Ese “hablar en silencio” se llama subvocalización.
El adulto promedio puede pensar a un ritmo de aproximadamente 800 palabras por minuto (ppm), y lee a un ritmo de 150-250 ppm. También hablan a la misma velocidad (150–250 palabras por minuto) porque su subvocalización limita la velocidad de lectura a la velocidad de habla. Solo pueden leer tan rápido como pueden mover la boca.
¿No sería genial si pudieran leer tan rápido como puedan pensar?
QUÉ HACER. Hay varias formas de reducir o eliminar la subvocalización. Requieren práctica que inicialmente reducirá la comprensión, pero finalmente aumentará tanto la velocidad como la comprensión.
1) Lectura de frases . Prueba este experimento. Haga que un amigo se siente derecho frente a usted y lea una página de texto. Mire sus ojos de cerca. En lugar de deslizarse suavemente sobre la página, los ojos se moverán de manera desigual, deteniéndose 4,5,6 o más veces en cada línea.
Ahora haga que su amigo cuente sus pausas.
Esas pausas se llaman “fijaciones” y su objetivo es minimizar su número. Dependiendo del ancho de página y la dificultad del material, un lector fuerte puede tener 1–3 fijaciones por línea, mientras que un lector más débil puede tener varias fijaciones por palabra.
Ahora tome un lápiz y ponga una barra diagonal (/) al final de cada frase en el texto. Lea el texto nuevamente, concentrándose en hacer una fijación por frase. Mantenga sus ojos hacia adelante, sin retroceder (mirando hacia atrás al material leído anteriormente). Continúe este ejercicio, releyendo el mismo material y luego pasando a cosas nuevas.
Cuando empiece a sentirse cómodo con la lectura de frases, vaya al material sin marcar con barras. Desarrollará rápidamente la capacidad de leer las frases sin marcas.
La lectura de frases, en contraste con la lectura de palabras, aumenta tanto la velocidad de lectura como la comprensión, ya que disminuye el número de fijaciones necesarias por línea y agrupa las palabras en unidades significativas en lugar de dárselas una a la vez.
Tenga en cuenta: Inicialmente, su comprensión de lectura disminuirá bruscamente, pero se recuperará rápidamente.
2) Distracción . No puedes subvocalizar y masticar chicle simultáneamente. Comenzando con material bastante fácil (una revista o libro para niños), mastique chicle mientras lee. Alternativamente, mientras lees con los ojos, susurra “uno, dos, tres, uno, dos, tres …”. Nuevamente, su comprensión disminuirá inicialmente, pero con la práctica pronto comenzará a recuperarse.
3) ritmo . El objetivo es obligarse a leer más rápido que su nivel de comodidad.
Lectura de material fácil (¿una novela, tal vez?), Tome el tiempo para leer una página, luego intente ir más rápido en la siguiente. Deslice su mano lentamente hacia abajo en la página y fuerce sus ojos a mantenerse al día. A medida que mejore, acelere el ritmo.
No permita que sus ojos retrocedan (relea el material). En cambio, presione hacia adelante. Con la práctica, su necesidad de retroceder disminuirá, pero debe ejercer disciplina.
4) Escucha música clásica . Nada con letras. Nada que pueda causar una reacción emocional que pueda interferir con su enfoque.
Algunos expertos dicen que es posible eliminar por completo la subvocalización. En mi experiencia enseñando lectura de desarrollo, eso es raro, pero los estudiantes a menudo pueden duplicar su velocidad mientras mejoran significativamente la comprensión.