Todavía no he leído mucho sobre cómo se muestra la superdotación en los niños la mayor parte del tiempo (excepto aquellos que se convertirían en genios más adelante), aunque obviamente es muy fácil adivinar cuáles pueden ser estos signos.
Aquí hay algunos míos:
• Desarrollar una intuición para los números superiores a 100 cerca de mi segundo cumpleaños, poder compararlos, ver distancias entre ellos y decir cosas como “Estamos en 30, necesitamos 15 más”, y así sucesivamente.
• Comienza a leer a las 3, con una palabra que necesita un poco de abstracción para pronunciarla correctamente: “Sylphide”, que se lee como “silfid” en francés. (la “abstracción” está en el “ph”)
- ¿Cuáles son algunas grandes antologías o colecciones de cuentos?
- ¿Sería una idea como esta plausible en una historia?
- ¿Cuál es la escena conmovedora que has presenciado en tu vida?
- ¿Cuál es una guía breve y completa de la historia de los reyes persas?
- ¿Las historias cortas deben tener un lenguaje florido o ser concisas?
• Comprender muy rápidamente qué era la multiplicación desde un punto de vista espacial: en realidad, esta fue una de las primeras pistas para los educadores que recibí (solo multipliqué 10 por 10 cuando me pidieron que contara 100 adoquines).
• Ser capaz de recordar libros largos y eventos pasados muy temprano con detalles muy precisos (no completamente al pie de la letra). En realidad, creo que esto es más una consecuencia de la inhibición latente muy baja que de la inteligencia, aunque ambas son necesarias.
• Hacer preguntas “grandiosas” que con frecuencia incomodaban a mis mayores desde una edad muy temprana (creo que preguntas sobre la muerte alrededor de los 2 años (no estoy seguro de la edad), preguntas sobre la religión y sus inconsistencias, etc.)
• Detectar contradicciones en las acciones de las personas y tener intuiciones muy rápidas sobre lo que podría decirse que modifica el comportamiento de alguien de alguna manera. Sin embargo, esto se limitó a los aspectos verbales.
• Crear objetos precisos tridimensionales con papel, incluido un águila que mi padre lleva consigo a todas partes para recordarse a mí mismo.
• Imaginar organizaciones muy detalladas, proyectos, mitos, etc. a partir de los 3 años.