Me gustan las dos respuestas proporcionadas, así que simplemente agregaré un poco. Comience con el plan de Prerana, agregando los consejos de Bernard y los míos:
Siempre tenga en cuenta el objetivo de la tarea. Si es para ser persuasivo, por ejemplo, necesita una declaración de tesis sólida por adelantado, que apoyará con sus puntos clave. A continuación, siempre piense en su lector. Si se pretende atraer al público o al lector genérico, el objetivo de Bernard de 15 años funciona bien; Mi variación es que pretendo ser un embajador enviado desde un planeta lejano. He sido educado en el lenguaje básico descifrado para mi misión, pero no entiendo la sociedad con la que me encontraré ni conozco los términos complejos. Luego leí mi artículo y lo revisé desde el punto de vista de Marte. Si su lector debe ser solo su profesor, entonces debe leer y revisar desde esa perspectiva, por ejemplo, ¿qué palabras clave deberían aparecer para mostrarle que conoce los conceptos? Quizás se espera un nivel de vocabulario más académico. Si tocaste un violín, seleccionarías la melodía de acuerdo con las características y expectativas de tu audiencia.
Aquí hay una anécdota para apoyar mi punto. Ahora soy un escritor profesional, licenciado en ciencias del mar. Cuando era estudiante de posgrado, tenía que escribir un trabajo de fin de curso para una clase de oceanografía física sobre el tema relevante de mi elección. Escribí sobre El Niño, cubriendo los procesos clave que se cree que generan el fenómeno, con citas, por supuesto. Incluí una explicación de los factores de temperatura, patrones de circulación oceánica, tipos de olas involucradas, etc. e incluí con esta síntesis una analogía original para explicar qué causó que el fenómeno volviera a las condiciones normales. (Otro principio mío: si no incluye nada original de su proceso de pensamiento, ¿por qué molestarse en escribir?) Toqué muy brevemente los impactos biológicos y humanos en solo unas pocas oraciones, como antecedentes. Mi trabajo volvió marcado con una A. Más tarde descubrí que un compañero de clase, que escribió bien, había seleccionado el mismo tema, pero había fallado en la tarea. El estudiante olvidó quién era la audiencia y cuál era el propósito. Ella escribió extensamente y con precisión sobre los efectos de El Niño en las aves marinas y los peces, pero esta no era una clase de biología. No importaba qué tan bien se redactaran las palabras si el tema estaba fuera de foco.
Yo también uso esquemas para aclarar el proceso. Omita todo lo que se desvíe del tema central. Mi cura para los episodios raros de bloqueo del escritor es comenzar en el medio o al final, luego regresar y completar el principio. Una vez que sabes a dónde vas, es más fácil ver cómo llegar allí. Otro ejercicio es escribir diez primeras oraciones diferentes y luego seleccionar la mejor.
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Finalmente, escribir en general si la no ficción o la ficción se pueden condimentar con técnicas creativas como el uso de anécdotas, analogías, diálogos, hechos sorprendentes y ejemplos que usan verbos fuertes y adjetivos descriptivos.
Espero que esto sea útil.