¿No está complicando un argumento en la conclusión de derrotarse a sí mismo? (Es aconsejado por los profesores de escritura de la universidad y en los folletos del centro de escritura).

Answer 1

La recomendación me parece bastante razonable, como profesor de argumentos; El diablo está en los detalles, como dicen. (También en la falta de ejemplos).

Digamos que escribo un artículo argumentando que ningún estudiante debería tener que pagar la matrícula universitaria. En mi argumento, incluyo como puntos principales 1) los costos administrativos del sistema de ayuda financiera son casi tanto como simplemente transferir el costo de la matrícula y los libros a una cuenta universitaria, compensando así la mayoría de los gastos de subvención incurridos; 2) aumentaría la viabilidad económica a largo plazo del país, ya que las personas con títulos universitarios pagan significativamente más impuestos; y 3) los intereses de un sistema democrático requieren que se eduque a la mayor cantidad posible de su gente. *

Escribo mi artículo, mostrando con amor las estadísticas financieras, los impuestos y los costos administrativos y todas las demás cosas que mostrarían que es práctico, y apuntalo al # 3 con un cuidadoso razonamiento relacionado con lo que se espera de un ciudadano en un estado democrático. En resumen, hago un buen trabajo argumentando lo que estoy discutiendo.

Escribo una conclusión de varios párrafos, resumiendo lo que he dicho y mostrando que he demostrado mis puntos. Entonces reconozco lo que la mayoría de los contribuyentes en este país ya pensarían: ¿pero cómo convencemos al Congreso? Porque conseguir que las personas en el poder lo apoyen es una parte legítima de discutir cualquier política, pero haría que mi extenso trabajo fuera demasiado largo y cubriera un conjunto completamente diferente de problemas. Por lo tanto, en conclusión, reconocería que a pesar de la información dada hasta ahora, es necesario desarrollar la exploración de otro tema: la persuasión de los funcionarios electos en un país que tiene prejuicios impermeables a la lógica estadística.

Si no reconozco eso, mi profesor seguramente me va a preguntar: “está bien, todos estos son grandes puntos, pero ¿es práctica su política?” Si reconozco que la practicidad es algo completamente distinto, tengo una posibilidad razonable de convencer al profesor de que el gobierno que paga toda la matrícula universitaria es una idea ética, una idea práctica desde el punto de vista financiero y una idea deseable, sin dejar de demostrar que soy lo suficientemente inteligente saber que estas son condiciones necesarias, pero no suficientes, para tener éxito en la aprobación de la política.

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Los niños no prueban esto en casa. Tal documento probablemente tendría que tener casi la longitud de una tesis para ser bien discutido, e hice las afirmaciones sin más investigación. (Aún así, apuesto a que hay evidencia para todos ellos, si está interesado en hacer tal caso).

Answer 2

La conclusión debe resumir los puntos principales hechos por el argumento, seguido de una reformulación de la tesis. No hay “complicación” aquí. Si el escritor introduce nueva información en un esfuerzo por fortalecer el argumento, esto es simplemente un error en la secuencia. Es decir, toda la nueva información, soporte, datos, lógica, etc. debe tener lugar en el cuerpo del argumento. La conclusión luego resume los puntos. La conclusión le permite al lector ver todos los puntos en orden, luego terminados por la tesis. “¿Ves? Es por eso que la tesis debe ser aceptada”.

Answer 3

Estoy confundido.

Los folletos de los centros de redacción y las clases de redacción desde Harvard hasta los colegios comunitarios enumeran esta “Estrategia de complicación de reclamos” como viable para CONCLUSIONES.

Entiendo que debe complicar su reclamo mientras trabaja en su trabajo.

Lo que no entiendo es el consejo, para CONCLUSIONES, de complicar su reclamo.

Parece que dejaría al lector pensando que su reclamo no es válido.

Answer 4

Dada la fuente, parece probable que “Complicar su estrategia de reclamo” puede tratar con una estrategia de reclamo en lugar de la conclusión completa. Suponiendo que una “estrategia de reclamo” es un algoritmo para avanzar reclamos en la conclusión de su ensayo, luego doblar haciendo reclamos entrelazados (como un ejemplo de conjetura salvaje) o de alguna otra manera haciendo que sus reclamos sean más audaces en lugar de simples. ojos, solidifique la probabilidad de que su conclusión sea más fuerte.