¿Contexto, contenido y material significan lo mismo en términos de lectura académica?

En general, “contenido” y “material” significan más o menos lo mismo. “Necesita leer todo el contenido asignado en este curso” o “Necesita leer todo el material asignado en este curso”, ambos se refieren a los hechos, la información y las ideas presentadas en las lecturas asignadas, e idealmente, a lecturas adicionales que usted hace. voluntariamente para investigar, ampliar y fortalecer su conocimiento y comprensión del tema del curso. Si bien utilizamos el término “lecturas”, también podemos referirnos al contenido de otras formas de comunicación, como conferencias, obras de arte de diversos tipos, gráficos, videos y películas, podcasts y más.

El “contexto”, sin embargo, es un poco diferente. Siempre existe el peligro de sacar una palabra, frase, oración o incluso un párrafo o capítulo de su entorno (todo el contenido / material) en un trabajo más largo, y darle a la parte elegida un significado o sentido diferente de lo que discute toda la pieza. La configuración de toda la pieza nos ayuda a comprender y evaluar completamente el significado de la parte más pequeña.

Para una comprensión clara de cualquier cosa (y para sacar buenas conclusiones o tomar las mejores decisiones posibles), necesitamos conocer el contexto (las circunstancias, las condiciones, los factores, los antecedentes o el estado de cosas) en el que se encuentra esa pieza. Si no tomamos esto en consideración, podemos aplicar nuestras propias ideas preconcebidas sobre el tema, o ser fácilmente persuadidos de un significado o enfoque diferente. Esto puede cambiar totalmente el significado del texto.

Los “periodistas alternativos”, y los políticos y otras personas con sus propias “agendas”, a menudo sacan “citas” cortas de material escrito o hablado y, con las palabras fuera de contexto, las tuercen para que signifiquen algo totalmente diferente.

Y, sin darse cuenta, puede hacer lo mismo en su lectura académica, si decide tomar atajos y leer solo los “encabezados” o las “primeras y últimas líneas de párrafos” o las citas destacadas, o si lee “resúmenes” “En lugar de leer la pieza completa. Terminará aplicando sus propias ideas preconcebidas (creencias, ideas predeterminadas, etc.) o no tendrá suficiente información detallada para comprender realmente lo que se dice en la pieza.

Johnnie, de sus preguntas queda claro que usted y el otro Johnnie están tomando cursos de lectura crítica. Déjame hacerte una pregunta a ambos. ¿Por qué debería intentar condensar 2 semestres completos del trabajo de nivel de Maestría que tuve que hacer para ganar mi MLS, cuando deberían estar resolviendo estas cosas por sí mismos?