Cuando leo, leo con palabras a la vista y no a través de la fonética. ¿Es incorrecto hacerlo? ¿Cómo se lee?

Si puedes leer con palabras a la vista, seguro que no está mal hacerlo. Y si un niño puede mirar una palabra, que le digan qué es y que la recuerden rápidamente, más poder para él. Pero enseñé en primer grado usando un programa llamado The Writing Road to Reading, que es una fonética muy explícita y casi todos mis alumnos tuvieron mucho éxito. Enseñé muy pocas palabras, en lugar de eso me concentré en 70 fonogramas y 28 reglas ortográficas asociadas. Los niños decididamente pronunciaron nuevas palabras. Y lo más extraño sucedió mientras leían más y más. Desarrollaron un enorme banco de palabras a la vista porque encontraron palabras una y otra vez durante su lectura. Después de encontrar palabras en sus lecturas solo unas pocas veces, las aprendieron. Esto es mucho más efectivo que usar tarjetas una y otra vez.

Mi esposa y yo fuimos voluntarios en el aula de primer grado de mi hija y nuestro trabajo consistía en evaluar a los niños con sus palabras a la vista. Era muy difícil sentarse allí y señalar palabras y ver a los estudiantes tratar de recordar las palabras cuando sabía que podían obtenerlas fácilmente si supieran los fonogramas. Cuando mi esposa no estaba mirando, a veces les decía a los niños el sonido de un fonograma y luego les pedía que me dijeran la palabra. Por ejemplo, la palabra “pesar”. Susurraría: “¿Qué pasaría si te dijera ‘ocho’? Dice el sonido” ay “. Al instante, se enteraron. Mi hija conocía los 70 fonogramas y había estado leyendo durante algunos años. Ella conocía la lista completa de palabras a primera vista a principios de año.

Lo que me aturdió repetidamente durante el tiempo que le estaba enseñando a mi hija a leer era cómo se encontraría con una palabra larga que nunca había visto antes y la entendería casi al instante. Expresaría asombro y ella dijo: “¿Qué?” Recibió esas palabras rápidamente porque su cerebro estaba conectado para ver los fonogramas y sonarlos. Con la práctica, fue casi instantáneo. ¡Aún creo que es increíble!

Lo diré nuevamente, no hay nada de malo si puedes leer usando palabras de uso frecuente, incluso si tuvieras que aprenderlas a través de tarjetas de memoria flash. Pero siempre abogaré por el aprendizaje al leerlos varias veces a través de la decodificación a través de fonogramas.

Podría seguir y seguir, pero si estás interesado, visita uno de los siguientes sitios:

Boline Educational Resources Home: ayudar a los padres a ayudar a sus hijos

El instituto Riggs

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