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En realidad, estudiamos un poco sobre la historia de la ciencia, pero en las clases de ciencias. En mi opinión, así es como debe hacerse. Recuerdo haber leído sobre las Tríadas de Dobernier y la Ley de Octavas de Newlands cuando estudiaba sobre la Tabla Periódica de los Elementos en la clase de química de mi escuela. Tanto los Traids como las Octaves son sistemas obsoletos de clasificación de elementos. Incluso en la clase de matemáticas, nos enseñaron un poco sobre Arquímedes y Pitágoras, también los indios Shulbasutras. La teoría de la luz de Newton también está desactualizada, pero la estudiamos. Lo mismo ocurre con la teoría de Dalton del átomo indivisible y el modelo de átomo de Rutherford. Estos fueron, en algunos casos, notas al margen y apéndices; no era necesario que los estudiantes estudiaran sobre ello, ya que nunca se hubiera preguntado en los exámenes.
Pero, si elige estudiar historia en sus estudios de pregrado y / o posgrado, definitivamente estudiará sobre la historia de la ciencia. Pero no es prudente esperar que la historia de la ciencia se enseñe específica y elaboradamente como parte de la clase de historia en una escuela. Definitivamente se puede usar como una tarea de lectura para complementar lo poco que se enseña sobre la ciencia y la tecnología en ese período histórico, pero eso nuevamente depende del maestro con exceso de trabajo y el estudiante sobrecargado. Pero, si nos fijamos en los planes de estudio de algunas escuelas, como el DAV, se acercan a esto con un punto de vista indocéntrico.
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