¿Debería centrarme más en las habilidades de lectura o escritura para un niño de 3 años?

Answer 1

¿Puedo recordarle amablemente que nadie puede leer su intención? Su pregunta surge en medio de un mar de preguntas de los padres sobre cómo aumentar el rendimiento de los niños en lectura, matemáticas y escuela. Con la mayoría de las preguntas sobre el aprendizaje, los padres se preguntan: “¿Cómo puedo hacer que mi hijo se interese en lo que creo que es mejor?”

Si el objetivo de un padre es apoyar el aprendizaje de sus hijos, esa no es la pregunta correcta.

Si está interesado en apoyar su aprendizaje, la mejor manera de alentarla a leer y escribir es,

1) Haz que sus experiencias con ambos sean positivas. Piensa en diversión, compromiso, calidez, placer.

2) Protégela de la presión para realizar cualquier actividad más allá de lo que está disfrutando. Eso crearía una experiencia negativa. Los recuerdos negativos lavarán la actividad. Ella asociará la actividad con la negatividad. Y

3) Centrarse en su disfrute de actividades que se conectan con las habilidades. No te enfoques en las habilidades. Leer en aras de adquirir habilidades de lectura es aburrido. Los libros por el bien de los libros son aburridos. Leer libros que un niño encuentra interesantes es … ¡interesante!

No te concentres en la lectura. No te enfoques en los libros. Concéntrese en lo que le gusta. Traiga libros a su vida para que tenga la oportunidad de encontrar historias que le gusten entre los libros. Pero también traiga todo tipo de historias. Cuenta sus historias. Deja que te cuente historias. (Escríbalas si lo desea). Escuche historias en audio. Lea historias en libros y en lectores electrónicos. Mira dibujos animados, videos, películas. Ir a obras de teatro y espectáculos de marionetas.

Por supuesto, leer cualquier cosa es leer. Señales. Su nombre. Sus nombres de programa favoritos. Escribe una lista de los próximos planes. Escriba cosas que le interese comprar para que pueda pensar en ellas. Escribe su nombre Escribe sus notas de amor. Ponga etiquetas en los objetos (¡luego mézclelos!) Escriba las instrucciones de búsqueda del tesoro. Por ahora, pueden basarse en imágenes. Pero si está intrigada por la escritura en las notas, escriba las palabras y esté allí para leerlas.

Ninguno de esos la hará leer. (La preparación para la lectura se basa en el desarrollo del cerebro). Todos tienen el mismo propósito que hablar con ella desde el momento en que nació. Deja que se arremoline en su vida.

No te enfoques en la escritura. El propósito de la escritura es comunicar ideas a alguien que quiera leerlas. (Como lo estoy haciendo aquí). O para que las ideas lleguen a su forma física. (Escribir es una forma útil de aclarar los pensamientos). Un niño de 3 años tampoco lo necesita. Lo que más ayudará a un niño de 3 años es tener conversaciones. Escúchala. Hágale preguntas que ella sepa las respuestas a las que usted no. (Si es divertido para ella responder preguntas a las que sabe la respuesta, entonces hágalo. Pero si pregunta como una forma de ver lo que sabe, pronto no será divertido para ella). Sin embargo, el punto es que ella pone Su opinión e ideas en palabras, la comunicación, será mucho más útil para la escritura que la escritura física en este momento.

Luego, asegúrese de que tenga papel y materiales de escritura disponibles. Mi hija escribió antes de que pudiera leer. Lo que en realidad tiene sentido. Es mucho más fácil traducir los sonidos de una palabra a letras, ¡con ortografía creativa, por supuesto! – de lo que es adivinar para qué sonidos alguien más usó las letras y qué palabra hacen todos esos sonidos juntos. PERO no todos los niños encuentran ese camino hacia la lectura. Algunos son lectores a la vista. Absorben cien, doscientas palabras a la vista. Solo entonces pueden desglosarlos y ver patrones. Suena ineficiente, pero solo es ineficiente para aquellos que no leen de esa manera.

No te enfoques en el Sudoku. Concéntrese en lo que la intriga. Es emocionante que ella quiera hacer una actividad que los adultos disfruten. Da la ilusión de que está lista para cosas de nivel adulto. No dejes que eso te engañe. Valora todos sus intereses, independientemente de lo que los adultos piensen de ellos. Vea sus intereses como su expresión de una parte de quién es ella.

Puede maximizar su aprendizaje prestando atención a lo que le interesa y pensando poco en la edad que supuestamente tiene. Exponerla a cosas de adultos, cosas de adolescentes, cosas de niños mayores, cosas de niños pequeños. El camino que toma es mucho más importante que el destino. Poner cosas intrigantes en su camino. Ponga más de lo que muestra que le gusta en su camino. Pero permítale elegir su propio camino.

Si te enfocas en lo que podría interesarle su interés, es probable que crezcas resistencia. Piensa en las emociones que despertaría si te provocara una curiosidad por la cocina china. ¿Qué pasaría si su esposo quisiera saber cómo convertir su interés en algo más constructivo? ¿Qué pasa si el placer que recibiste de tu nivel de interés o hacia dónde te conducía no era suficiente para él? ¿Qué pasaría si él quisiera que su interés lo llevara a habilidades para la vida que él consideraba importantes? ¿Qué pasa si lo que querías no era su enfoque?

¡Los padres quieren lo mejor para sus hijos! Los padres tienen buenas intenciones. Pero los niños tienen la misma reacción emocional al ser empujados hacia lo que los padres piensan mejor que usted a un empuje hacia lo que su esposo pensaba mejor. Crea resistencia. Lava el interés con sentimientos negativos. Puede hacer que los niños retrocedan.

Confía en que el aprendizaje es natural. Piensa en cómo aprendió a hablar. Ella no necesitaba que le enseñaran. Necesitaba lenguaje a su alrededor. Necesitaba tener un lenguaje que la conectara con lo que le interesaba. Necesitaba interacciones cálidas y felices contigo. Y ella aprendió.

Proporcione una rica variedad de opciones. Déjala elegir. Presta atención a lo que le interesa para que puedas ofrecerle más y más. Aliméntala mientras esté interesada. Cuando ella deje de estar interesada, haz otra cosa.

Así que concéntrate menos en dónde esperas que vaya y más en dónde está ahora. Confía en que ella está fascinada por la vida. Pero reconozca que tiene su propio camino único para explorarlo. Cuanto más pueda nutrirla explorando su camino, más desarrollará habilidades útiles como adulto como efecto secundario.

Una muy buena introducción para apoyar el aprendizaje y la curiosidad de un niño es Exploring Unschooling de Pam Laricchia.

Answer 2

Debo contribuir con mi voz como profesor de música aquí. Como han dicho otros, las habilidades de escritura y lectura son importantes para facilitar el desarrollo constructivo y creativo. Pero, como dijo Stan Hayward, ¿qué pasa con las habilidades de dibujo? ¿Qué pasa con las habilidades de juego? ¿Y las habilidades sociales? Todas estas habilidades contribuyen a los pasos necesarios en el desarrollo humano.

JUGAR es muy importante. Y a través del juego, los niños aprenden a relacionarse con su cultura.

Lili M. Levinowitz es la principal profesora en el campo de la educación musical en el desarrollo infantil. En un artículo de 1998 titulado La importancia de la música en la primera infancia , atribuyó el desarrollo de habilidades críticas para la vida a actividades simples como cantar en el jardín de infantes.

Desde la infancia hasta los seis años, los niños procesan y clasifican un flujo interminable de información a través del tiempo de juego; interactuando con los emocionantes sonidos, imágenes y símbolos de su cultura.

Así como esta edad es crítica para aprender a interpretar el mundo y aprender el idioma, es cuando los niños descifran el paisaje auditivo de la música. En estos años, desarrollamos señales mentales necesarias para interpretar nuestra cultura circundante; así, música.

Además, aprender música ayuda a los niños a madurar emocional y conductualmente. Tocar instrumentos ayuda con las habilidades motoras finas. Un estudio de 2014 investigó cómo tocar un instrumento puede incluso mejorar el desarrollo del cerebro, en el que James Hudziak, profesor de psiquiatría de la Universidad de Vermont y director del Centro de Vermont para Niños, Jóvenes y Familias, dijo: “Lo que descubrimos fue más niño capacitado en un instrumento, aceleró la organización cortical en habilidades de atención, manejo de la ansiedad y control emocional “.

Lea sobre este importante aspecto del desarrollo aquí: Jo-Michael Scheibe. ¡La música importa!

Answer 3

Debes centrarte en las habilidades de dibujo
Los niños pueden comenzar a dibujar desde los dos años y pueden reconocer los personajes dibujados mucho antes de esa edad.

Dele a su hijo una pila de papel en blanco y algunos marcadores de colores, y déjelos garabatear. Pregúnteles qué es el garabato. Comúnmente dirán ‘mamá o papá, etc.’

La prueba de Goodenough-Harris lo ayudará a encontrar la edad de dibujo de su hijo
goodenough harris dibujar una puntuación de prueba de persona
Mi sitio web en Make Movies tiene muchos enlaces para niños pequeños

El dibujo enseña coordinación de manos y ojos, y habilidades motoras
Puedes pasar del dibujo a otras habilidades creativas
Página en bbk.ac.uk usando Play Dough y haciendo fotos a partir de formas recortadas

Hay muchos juegos de dibujo en Internet que permiten a los niños mover formas o rellenar colores.
https://www.google.co.uk/search ? …

Trabaje con su hijo mostrándole trucos simples como trazar su mano y hacer una foto de ello.
Hacer dibujos todos los días mejorará en gran medida la capacidad de visualización de su hijo
y desde allí puedes comenzar a usar letras y números como imágenes pequeñas como preludio a la escritura

Answer 4

Hola,

Hoy en día, las personas se vuelven demasiado protectoras y reaccionan demasiado cuando se trata de niños.
“Pregunta: Mi hijo de 1 año todavía no puede gatear, ¿qué hago?
Respuesta: Ah, ¿qué esperas … lo hará cuando esté lista! ”

Para esta pregunta, mi respuesta sería “Ella nunca podría gatear. A muchos niños no les gusta gatear y, por lo tanto, lo omiten, pasando directamente de estar sentado a caminar. Esa es también la razón por la cual gatear no es un hito obligatorio en las listas de muchos médicos ”. Pero estoy divagando.

Bueno, soy ese padre que cree, si el niño quiere saber, ¿quién soy yo para decir “no”? Creo mucho en la educación temprana y no se especifica la edad a menos que se relacione con la seguridad infantil.

En nuestro caso, comenzamos todo temprano con mi hija y ayudó que estuviera tan interesada en aprender. Realmente le gustaban las matemáticas más que el idioma y, aunque conocía el alfabeto y la fonética a los 18 meses, tenía 2,5 años cuando comenzó a escribir y alrededor de los 3 años cuando leía de forma independiente.

Para leer, puede consultar la respuesta de Samyuktha Aswadhati a ¿Cuáles son algunos recursos de estudio para ayudar a mi alumno de primer grado a mejorar en lectura? y envíame un PM si necesitas más información.

Para escribir, no sé a qué nivel está su hija, así que estoy empezando desde lo básico. El primer paso es agarrar bien el lápiz. El segundo es garabatear. Eso fomenta la mano libre y también la ayuda a mejorar las habilidades motoras finas.

El tercero es el rastreo. Comienzas con líneas, curvas y patrones. Este libro Mi primer libro de rastreo (Kumon Workbooks): Kumon: 6953052184072: Amazon.com: Books es un buen lugar para comenzar o puede encontrar hojas de trabajo gratuitas en Internet. Realmente me gusta la limpieza de los libros de Roger Priddy. mazon.com: Wipe Clean Workbook Tracing and Pen Control (Wipe Clean Workbooks) (9780312508708): Roger Priddy: Libros

Luego viene el rastreo de letras. También por Roger Priddy. Amazon.com: Wipe Clean: Letters (Wipe Clean Learning Books) (9780312492519): Roger Priddy: Libros

Montessori hace el trazado usando letras de papel de lija y permitiéndole pasar los dedos sobre él. Puede hacer algunos usted mismo en casa o comprarlos en línea. También hay aplicaciones para iPad que son una buena práctica para que los pequeños rastreen letras, pero eso no les enseñará el agarre correcto.

¡¡Todo lo mejor!!

Answer 5

Alfabetización y desarrollo de la alfabetización

Escuchar – Hablar – Leer – Escribir

Escuchando La base misma de la alfabetización y el desarrollo de la alfabetización de un niño es a través de la escucha. Un niño de 3 años puede absorber y memorizar información fácilmente. Entonces debes enfocarte primero en desarrollar sus habilidades de escucha. También puede hacer preguntas simples para saber si el niño entendió lo que escuchó. (por ejemplo, contar una historia)

Hablando Ahora que el niño ha dominado lo que le enseñaste escuchando, ahora puede practicar un poco hablando. (por ejemplo, “repetir después de mí”)

Lectura Ahora que el niño puede escuchar y hablar palabras simples. Puede combinar los dos ejemplos anteriores para enseñarle al niño a leer. Podrías mostrarle al niño la historia / libro de cuentos que siempre le leíste, y al señalar las palabras a medida que lees, puedes dejar que el niño repita la palabra que le indicaste. Poco a poco, el niño puede leer solo.

Escritura La escritura es lo último que debe desarrollarse en el desarrollo de la alfabetización y la oratoria de un niño. Al hacer esto último, el niño ya está familiarizado con algunas palabras y puede recordar cómo se ve; El vocabulario del niño se expande. La enseñanza paso a paso de la escritura, los trazos, las direcciones de la línea y el tamaño de cada letra requiere la familiarización del niño con la construcción de las letras.

Hay varias formas y enfoques sobre cómo enseñar a los niños a desarrollar sus habilidades de alfabetización y oratoria.

Answer 6

En esta etapa de desarrollo, enfóquese más bien en establecer una base firme para ambas habilidades, fomentando el amor y el disfrute de su hijo por el lenguaje, la comunicación, escuchando y contando historias, etc. y las otras habilidades académicas llegarán en el momento apropiado, más fácilmente y de una manera mucho más significativa y agradable.

La Dra. Lillian Katz y la Dra. Sylvia Chard (proponentes y creo que los fundadores de The Project Approach) han escrito una gran literatura sobre cómo empujar de memoria (que es lo que es necesario la mayor parte del tiempo para que los niños aprendan algo antes de que estén en su etapa de desarrollo principal para aprender esa habilidad) el aprendizaje académico demasiado temprano puede dañar en gran medida la disposición del niño (hábito de la mente) de disfrutar y usar la habilidad, de modo que el niño puede haber adquirido las habilidades desde el principio pero carecer por completo del deseo o la motivación para usarlos. Una vez que las disposiciones (curiosidad, imaginación, independencia, creatividad, diversión, amor por las historias / libros, etc.) se sofocan o matan, imagino que es casi imposible volverlas a lo que podrían haber sido, si hubieran sido cuidadosamente protegidas y alimentado desde su nacimiento.

Dicho esto, hay toneladas de habilidades emergentes de lectura y escritura que definitivamente son apropiadas para su edad. Algunos de estos, fuera de mi cabeza, son para enseñar a los niños:

– esa impresión tiene significado
– que las letras hacen sonidos
– que los sonidos se mezclan para formar palabras
– señalando y leyendo impresiones medioambientales significativas
– la dirección en la que se escribe y lee el texto (de izquierda a derecha, de arriba a abajo)
– la dirección en la que se leen los libros
– qué significa el título, autor e ilustrador de un libro
– la diferencia entre un libro de bolsillo y un libro de tapa dura
– asegurándose de proporcionar no solo libros de ficción sino también libros de no ficción (no creerá las preguntas que formularán y cuánto disfrutan siendo un “experto” en algo)
– la diferencia entre el texto del lado derecho hacia arriba y hacia abajo
– que uno puede usar la escritura de formas útiles (como listas de compras, etc.)
– al hacer preguntas que inviten a la reflexión durante la lectura de cuentos que animarán al niño a pensar y predecir
– introducción en contexto de los nombres de las letras y los sonidos fonéticos de las letras (pero solo dentro del contexto de los libros de cuentos que disfrutan, y no exagerar hasta el punto en que lo está haciendo de memoria)
– Fomentar la lectura independiente (“No puedo hacer esto contigo en este momento, pero ¿por qué no eliges algunos libros para leer por tu cuenta? Estableceré un temporizador para 15 minutos y vendré a buscarte cuando termine esta tarea.”)
– al dejar en blanco palabras / frases repetitivas o rimas al leer historias favoritas para permitir que el niño “llene los espacios en blanco” verbalmente
– al rodear a su hijo con literatura infantil de alta calidad que usted mismo disfruta leer una y otra vez (¿No puede soportar cierto libro para niños? ¡Deshágase de él!)
– cuál es el sonido inicial de una palabra y cómo identificar el sonido
– qué significa el sonido final de una palabra y cómo identificar el sonido
– al no tener miedo de usar un vocabulario superior apropiado cuando se comunica normalmente con su hijo sobre cualquier cosa (básicamente hablándoles como si tuvieran 2-3 años mayor de lo que realmente son, sin tontear el lenguaje) y aprovechar esa oportunidad para explicar qué palabra significa (es más fácil de lo que piensas, especialmente porque escucharán la palabra en contexto una y otra vez. Además, aprenderán el hábito de preguntar qué significan las palabras nuevas, tanto durante la conversación como en los libros nuevos).
– qué son las sílabas y cómo identificarlas
– qué es rimar, cómo identificarlo y cómo inventar sus propias palabras tontas
– haciendo que ir a la biblioteca sea un placer agradable
– señalando cosas y haciendo preguntas sobre las ilustraciones para enseñarles a observar, hacer preguntas, predecir basándose en señales visuales
– la diferenciación entre mayúsculas y minúsculas
– leyendo textos que están ligeramente por encima del nivel de su hijo pero que son lo suficientemente interesantes como para que le presten mucha atención
– al incorporar la lectura con su hijo en rutinas específicas del día (porque de lo contrario, a menudo es demasiado fácil estar demasiado cansado y omitirlo)
– Demuestra tu propio amor por la lectura al hacerlo frente a ellos.
– qué significan las palabras en mayúsculas dentro de una historia (a menudo “gritar o en voz alta”)
– nombres de puntuación y lo que significan en el texto
– introduciendo audiolibros infantiles

Answer 7

Imagina que la vida es como Quora.
Y su hijo está destinado a ser un escritor superior perpetuo (programa Quora).

¿En qué te concentras?

• Enseñar al niño a leer (adquirir conocimiento)
• enseñando al niño a escribir (presionando los botones del teclado)
• Enseñar al niño a comprender e interpretar el conocimiento (pensamiento crítico, experiencias, lógica y uso de la imaginación)

Creo que esto último es más importante: si se puede encontrar conocimiento en los libros, una simple búsqueda en Google puede reemplazar la habilidad de su hijo; Si el conocimiento tiene que ver con la mecanografía, entonces sabes que un mono puede hacerlo.
Recopilar conocimiento, extraer de las propias experiencias, cierta retención, o al menos saber por dónde empezar a buscar respuestas, y juntar esas palabras (mal escritas), eso es lo que le dará a su hijo una ventaja.

Siendo optimista sobre el potencial de su hijo y mirando hacia el futuro, sabe que los Premios Nobel no se otorgan por ortografía, se otorgan por su brillantez y pensamiento innovador. Cultive eso y aliéntelo, y ¿quién sabe? – Quizás su hijo es lo que el mundo necesita para salvarnos al resto de nosotros.

Answer 8

Siempre debe seguir a su hijo en este tipo de cosas, en lugar de tratar de imponerle sus propias ideas (o las de cualquier otra persona). Parece que has comenzado bien con este enfoque, cuando la dejas jugar al Sudoku. ¿Quizás sus talentos se inclinan hacia las matemáticas? O tal vez le interesen no solo los números, sino también la lectura, la escritura y el dibujo: depende de ella a esta temprana edad. Su función aquí es ofrecerle todo tipo de actividad y proporcionarle todos los materiales y oportunidades que necesite para perseguir sus intereses, sin intentar que siga otras cosas que no le interesan.

Uno de mis hijos mostró interés en leer a la edad de tres años, lo cual alentamos, y comenzó a leer en ese momento (yo también lo hice a esa edad). También comenzó a jugar con números y juegos de lógica en esa etapa, un amor que todavía tiene ahora como adulto. Luego, a los tres años y medio, cuando comenzó el preescolar y descubrió lo divertido que podía ser jugar con otros niños que no sabían leer, perdió interés en la lectura (pero no en las matemáticas) hasta el primer grado, cuando descubrió que ahora se esperaba que leyera y así comenzó de nuevo. Es disléxico, pero eso no lo detiene.

Mi hijo youger no mostró interés en la lectura (o las matemáticas) hasta el primer grado, por lo que no lo presionamos, y luego comenzó a leer. Para el séptimo grado, ambos estaban leyendo a un nivel de doceavo grado (el más alto que miden las escuelas), y ambos han florecido en su educación post secundaria (que incluye lectura y matemáticas, entre otras cosas), y ambos ahora están haciendo trabajo intelectual que les encanta: el disléxico en informática y el más joven como biólogo. Y ambos leen por placer.

Por lo tanto, no importa a qué edad las personas comiencen a hacer cosas, siempre que sea la edad adecuada para ese individuo. Hay rangos cuando un niño está más listo para aprender el idioma o lo que sea, pero esos rangos son bastante amplios, y es un asunto muy individual en cuanto a cuándo un niño en particular estará listo y dónde encajará en ese rango.

Answer 9

Al menos, usted preguntó si debería concentrarse en que su hijo de 3 años aprenda literatura rusa o cálculo, aunque es posible que haya recibido respuestas similares. Para el registro, la respuesta correcta es la literatura rusa. Nunca es demasiado temprano para reflexionar sobre Dostoievsky.

Voy a fingir que creo que esta es una pregunta sinceramente ofrecida y no una pregunta troll destinada a remover la olla.

Si cualquiera de los dos fuera apropiado, necesariamente estaría leyendo antes de escribir, solo si necesita poder leer lo que escribe para escribir, ¿verdad?

Un pequeño porcentaje de niños pequeños podría comenzar a leer espontáneamente a los 3 años, y aunque recomendaría que si sucede por sí solo, ni siquiera me concentraría en eso.

Concéntrese en estar presente en lo que disfruta su hijo, apoyo pero no forzar o liderar. Me referí a él como tiempo de piso con mis hijos. Estar presente a su nivel, física, intelectual y juguetona.

Además de tirar, rodar o patear una pelota hacia adelante, apilar, apilar y tirar cosas es una excelente manera de pasar el tiempo. Caminar, caminar, correr y trotar, ser físico

No hay sustituto para leer y hablar con su hijo, y al hablar incluyo una gran cantidad de escucha. No lecciones, solo historias divertidas y hablar de cosas. Ya sabes, cosas.

Answer 10

Voto por desestimar la escritura a esta edad. Este es el por qué:

– Hay tantas maneras de desarrollar habilidades motoras finas que son más divertidas y menos frustrantes. Colorear, playdoh, cortar papel, etc. etc. Sostener un lápiz es difícil. Debes hacer un poco de práctica simple de letras pero solo mientras sea divertido.

– No quieres establecer un mal agarre. Si hace que su hija practique la escritura, preste atención a que está usando un agarre adecuado o puede volverse difícil de arreglar más tarde.

– La lectura es muy importante y puede ser muy alegre. Concéntrese en eso y cree la motivación para expresarse más tarde a través de la escritura. Asegúrese de que las letras y las palabras sean AMIGOS primero, no enemigos.

– Cuando se trata de números, hay demasiado énfasis en escribir números y muy poco en sentido numérico. Esto es especialmente cierto para los libros de trabajo, debido a sus limitaciones inherentes. Escribir números NO ES MATEMÁTICAS, es escribir a mano. Dedique tiempo a aprender lo que representan “dos” y “cinco” antes de comenzar a intentar escribir sus números.

Mi plan de estudios para su hijo de 3 años enfatizaría: a) mucha lectura con los padres y libros ilustrados para “leer” por su cuenta, b) proyectos de manualidades para desarrollar habilidades motoras finas que son precursoras de la escritura a mano, c) juego que se desarrolla sentido numérico (los cubos Unifix son excelentes para esto, jugar “restaurante” ofrece muchas oportunidades de contar; también juegos de mesa con dados), yd) actividades de ciencia, naturaleza y construcción para desarrollar la curiosidad y el pensamiento crítico.

Y PD: al menos de mi parte, ¡usted recibe una palmada en la espalda por interesarse seriamente en el desarrollo intelectual de su hijo pequeño!

Answer 11

Si su hijo está interesado en aprender a leer a los 3 años, * usted * debe leer un poco, es decir, sobre la superdotación y los signos de superdotación en los niños pequeños.
Aparte de eso, concéntrate en lo que a ella le interesa y estimula eso. No importa si se trata de leer o escribir o de sudoku: si no sigue el camino estándar, lo único que importa es que aprende que se supone que aprender es divertido.

En cuanto a la lectura y la escritura, tenga en cuenta que la escritura requiere habilidades motoras finas, y que incluso para los niños superdotados, a menudo lleva tiempo desarrollarse, por lo que es completamente posible que un niño superdotado pueda leer realmente a los 4 años, pero incapaz de escribir hasta los 6 años. Escribir es mucho más fácil y puede ser una mejor opción.

Editar: Tienes razón en que algunas de las respuestas son bastante negativas, y pido disculpas si la mía apareció como tal (antes de la edición). Sin embargo, quiero repetir que si su hijo quiere aprender a leer y escribir a los 3 años, esto es bastante especial y una clara señal de talento; lea el tema tanto como pueda y comuníquese con un grupo (en línea o no) de padres de niños superdotados para comparar experiencias y hacer preguntas.
La página en hoagiesgifted.org es un buen sitio para comenzar.

Answer 12

Al igual que con todas las habilidades lingüísticas, el enfoque debe centrarse en lo que motiva al niño a aprender (y, sinceramente, creo que probablemente también sea más efectivo con los adultos), eso generalmente significa comunicación, poesía y juego .

Comunicación: hable con su hijo sobre las cosas que le interesan. Escuche a su hijo, ayúdelo a comunicarse. Juega secretaria para tu hijo, ayúdalo a tomar notas. Leer libros. Deje que su hijo experimente que la comunicación vale la pena, no se concentre en corregir errores.

Poesía: cante canciones, juegue con palabras y rima con su hijo.

Jugar: di cosas tontas, trata de poner sus botas en sus manos la próxima vez que las ayudes a vestirse, reír y hablar sobre eso. Se trata de hacer que el lenguaje use algo positivo para su hijo.

La mayoría de los niños aprenderán a escribir (fonéticamente) antes de aprender a leer, pero no es raro que también suceda al revés. Ciertamente, la mayoría de los niños de tres años carecerían de las habilidades motoras finas para escribir (tal vez la mayoría de los niños de cuatro años también). No me preocuparía, si está interesada y motivada para aprender a leer y escribir, lo aprenderá bien en la escuela. Por supuesto, si lo disfruta, no hay nada de malo en dejar que siga su interés antes de eso, pero hay otras formas de habilidades del lenguaje que son mucho más importantes y se desarrollan mejor a través de la comunicación, la poesía y el juego, especialmente con otros niños.

En cuanto a esa otra cosa: tal como lo veo, en Quora, las preguntas son el foco, no el autor de la pregunta. Estas respuestas no son solo para ti. Sin ánimo de ofender, gracias por la pregunta.

Answer 13

Estoy muy sorprendido de que varias personas bien educadas e inteligentes que sigo en Quora tengan respuestas tan negativas a esta pregunta.

Pude leer al Dr. Seuss a los 4 años, pero no pronuncié todas las palabras correctamente. Mi hija mayor acaba de cumplir 3 años y está en la escuela Montessori. Su escuela Montessori es fantástica.

Ella tiene un libro de cartas
Y ella traza las letras y puede identificarlas. Mi esposa y yo le leíamos a diario y también lo hacen en la escuela. Mientras le leemos le señalamos palabras y ahora ella puede reconocerlas. Eso es leer.

Todavía no comprende la fonética y obviamente tiene un largo camino por recorrer, pero creo que es un buen comienzo. No lo hacemos una tarea para ella y a ella le encanta. Esto es similar al modelo Montessori, en el que el aprendizaje ocurre espontáneamente cuando los niños están rodeados de objetos que los ayudan a aprender con cierta orientación.

Estoy realmente impresionado con su progreso desde que nos mudamos a esta escuela y ella no es un caso atípico en su escuela. Los niños que comenzaron a la edad de 1 año (mi hija comenzó a los 18 meses) avanzaron aún más rápido.

Así que 3 no es demasiado temprano para comenzar, pero ten en cuenta que quieres que tu hijo lo disfrute, así que hazlo divertido. Pero creo que debes comenzar con la lectura antes de comenzar a escribir.

Answer 14

No. Por favor, concéntrese en leer las historias de 3 años que les parecen interesantes para que aprendan a asociar la lectura con el disfrute. Si observa la investigación sobre lo que les da a los niños el mejor desarrollo cerebral y los resultados futuros, lo que necesita esta edad es mucho tiempo de juego, mucha actividad física, mucha estimulación como parques infantiles y museos para niños y citas para jugar con otros niños, y mucha conversación durante todo el día, como adultos hablando con el niño, explicando cosas y leyendo libros. La educación de la primera infancia centrada en lo académico no ayuda tanto como la educación de la primera infancia centrada en el juego.

Answer 15

Lo más temprano que uno debe comenzar a pensar en enseñarle a un niño a leer y escribir es en el jardín de infantes (5 años) o en el primer grado (6 años). Los padres que intentan que sus hijos lean y escriban demasiado temprano a menudo los rechazan a ambos.

Leerle a un niño desde su nacimiento los alienta a querer leer por su cuenta cuando sean mayores.

Si su hijo tiene interés, puede escribir para ellos de qué se trata su dibujo cuando lo dibujen. La transcripción de los padres de las palabras exactas del niño se puede escribir en algún lugar de la página. Esta forma inicial de “Experiencia del lenguaje” comienza a desarrollar para el niño que las palabras se pueden escribir y volver a leer.

Answer 16

En mi opinión, leyendo. Leía mucho cuando era niño, y estar bien escrito y bien hablado seguía naturalmente. si ella termina siendo una lectora (si Dios quiere), un buen vocabulario y cierta facilidad con la composición deberían ser fáciles de manejar. nada le enseña cómo se supone que debe verse / sentirse / sonar su escritura que familiarizarse con los profesionales. leer le da a una persona el sentido de todo lo que la palabra escrita puede hacer.

Answer 17

¡Ninguno de los dos! ¡En absoluto!

La gran mayoría de los niños de 3 años no están listos para leer O para escribir.

En cambio, debe leerle a su hijo y dejar que su hijo lo vea leer por placer.

Y hay muchas cosas que los niños de 3 años necesitan que no tienen nada que ver con la lectura o la escritura.

Answer 18

Hablar es un precursor de la escritura. Si el niño aprende a usar la palabra en una conversación, entonces es parte del repertorio que eventualmente se manifestará por escrito. Cuente historias y enriquezca su lenguaje. Pueden practicar contarle la historia usando las imágenes del libro como un aviso.

Answer 19

Concéntrese en hablar y leerle en voz alta al niño. Tres es demasiado temprano para ser ceñudo y vencer a un niño para que lea y escriba. Mi madre, que es profesional en desarrollo infantil, dice que me muestren un niño que fue obligado a leer por tres, y yo les mostraré un niño que muerde.

La idea es que le leas al niño y que los libros sean ubicuos en su entorno. Usted mismo lee por placer para que su hijo aprenda que leer es genial. Funciona para que los niños coman sus verduras también. Durante esos primeros años críticos de la vida, sus hijos quieren sobre todo ser como usted. Modele los comportamientos que desea que tengan sus hijos. Es casi demasiado simple, de verdad, pero funciona.

Answer 20

Ninguno. Juega con tu hijo. Deléitate en tu hijo. Involucre la imaginación de su hijo. No trate a su hijo como un proyecto. Acaricie a su hijo como el paquete único de alegría que es. Eso es lo que pagará dividendos.

En términos de habilidades de lectura, debe leer sobre lo que es apropiado para la edad en la crianza de los hijos, para usted mismo. Lea el Dr. Seuss, Goodnight Moon, The Very Hungry Caterpillar a su hijo. No ponga expectativas de lectura y escritura en un niño de tres años.