He utilizado una excelente serie de libros de ejercicios para desarrollar vocabulario como instructor de inglés de la universidad de ESL y he utilizado dichos materiales para desarrollar las habilidades de lectura. Así que estoy respondiendo tu pregunta desde la perspectiva de un instructor de estudiantes de ESL de nivel universitario. El único problema con el uso de un libro de texto es que no importa cuán inteligente suene o contemporáneo sea el libro de texto, sigue siendo un libro de texto a través del cual se supone que estos estudiantes adquieren confianza y capacidad para comenzar a hablar un idioma como principiantes o con cierta fluidez. otro nivel más avanzado o intermedio. Pero, ¿qué criterios determinan lo que es inicial, avanzado e intermedio? Puede ser una herramienta de evaluación departamental o una prueba estandarizada con una puntuación que coloca a los estudiantes en más clases con otros libros de texto. Por lo tanto, cualquier empresa que comercialice un libro de texto y cualquier profesional que escriba un texto preparará a los estudiantes para que obtengan buenos resultados en dichos exámenes. Y si usted es un instructor y su departamento exige ciertos materiales y al usarlos, descubre que son deficientes, es una experiencia de aprendizaje cuando desea permitir que los estudiantes aprendan demasiado cómo aprender y usted está atascado con materiales y pruebas que hacen estudiantes que dependen de un libro de texto que puede no estar fallando, pero usted, como instructor, pasará muchas noches preocupadas porque cree que está fallando a sus estudiantes.
Espero que no piensen que estoy esquivando la pregunta al mencionar viejas cicatrices de batalla, sino al crear un plan de estudios centrado en cómo las personas aprenden un idioma, un nativo o un extranjero, al aprender lo que necesitan saber por cualquier razón. dando al alumno cierta influencia en la manipulación de las herramientas disponibles en el entorno donde se sientan cómodos y de los que puedan ser responsables.