¿Qué opinas sobre el método de lectura rápida como materia escolar?

Answer 1

Hay lectura rápida y luego hay lectura rápida …

Si estás hablando del tipo que te hace pasar el dedo por la página a gran velocidad y obligándote a tomar las palabras que te saltan a la vista mientras le permites a tu cerebro formular la comprensión en tiempo real, entonces no, no lo hago. No creo que valga la pena. Los niños ya están aprendiendo solo a la mitad: interactuar con el mundo.

Si, por otro lado, te refieres al increíble tipo de lectura rápida en la que hojeas un libro tan rápido como tus manos pueden hacerlo mientras tus ojos están enfocados (algo desenfocados) en un punto en el espacio más allá del libro, ¡entonces SÍ! ¡Por favor enseña en las escuelas!

El último método se basa en el contexto y la intención establecidos de antemano, y luego en la incubación y el recuerdo subconsciente después. También es una gran introducción para que los niños aprendan a sintonizar la fuente infinita de información disponible en “Internet del universo” a través del subconsciente. Por cierto, cuanto más joven sea la edad, mejor para enseñar estos métodos debido a que las frecuencias portadoras dominantes del cerebro están aún más en sintonía con los campos no físicos en comparación con los adultos que tienden a estar completamente enfocados en las frecuencias de la existencia física (durante las horas de vigilia) .

Un ejemplo de la vida real es una mujer en Sydney que (¿solía?) Enseñar técnicas de “lectura cuántica”. En su calidad de consultora, los abogados le pedirían que leyera documentación de más de 1000 páginas solo unos minutos antes de un caso judicial. Entonces podría resaltar con éxito las áreas importantes en las que se pueden enfocar.

Creo firmemente que, literalmente, cualquier humano normal es capaz de dominar estas habilidades a través de una práctica diligente, similar a la forma en que necesitamos practicar la meditación.

Answer 2

Gracias por preguntar. La lectura rápida eventualmente implica una compensación: cuanto más rápido se lee, más rápidamente se cae la comprensión y el recuerdo. La mayoría de los educadores, por definición, favorecen la retención de sus estudiantes de la mayor cantidad de contenido posible. Por lo tanto, es poco probable que se registren para promover una técnica de lectura que, después de cierto punto, se volverá destructiva para una comprensión profunda. Hay buenas razones para evitar convertir la lectura en una carrera: alguien que lee a un ritmo natural y cómodo puede saborear lo que está leyendo y recordarlo bien. También hay malas razones: las escuelas estadounidenses se han vuelto tan dependientes de las pruebas estandarizadas para clasificar a los estudiantes que los administradores quieren que los estudiantes recuerden lo más posible lo que leen. Finalmente, a medida que aparece más investigación científica sobre la multitarea, está claro que hacer dos o más tareas al mismo tiempo no divide la atención de la multitarea de manera efectiva. Si uno se concentra simultáneamente en la velocidad de lectura y la comprensión de lectura, uno está perdiendo eficiencia en una habilidad u otra, y probablemente en ambas. Creo que es muy poco probable que una buena escuela intente enseñar lectura rápida a sus estudiantes.

Tenga en cuenta que unos pocos estudiantes en cada escuela serán lectores incómodos y lentos porque están leyendo de manera ineficiente, tal vez evolucionaron de manera única por ellos, o tal vez por razones orgánicas. Estos niños necesitan la ayuda de un maestro de lectura, que puede ayudarlos a aprender a leer con mayor fluidez. Un buen maestro de lectura a menudo puede hacer una gran mejora en las capacidades de un estudiante con dificultades, pero, en mi experiencia, ningún maestro de lectura acreditado intentará convertir a un estudiante con problemas de lectura en un lector de velocidad. Tampoco un buen maestro de lectura tratará de enseñar lectura rápida a un estudiante que tenga la buena fortuna de tener una capacidad de lectura libre.

Answer 3

Imagine que tiene 15 años y que sus habilidades aritméticas se limitan únicamente a sumas y restas. Sin multiplicaciones, sin divisiones … Tarde o temprano te darás cuenta de que tu proceso de aprendizaje y toda tu vida se volverán cada vez más difíciles: simplemente necesitarás habilidades de cálculo más avanzadas.

Es similar con la lectura. A los niños se les enseña a leer en la escuela , pero solo a un nivel muy básico . Las habilidades de lectura rara vez se desarrollan más a medida que pasa el tiempo. Y en el mundo actual, abrumado por información en todo tipo de formatos y en diversos dispositivos, las habilidades de lectura tradicionales (lectura palabra por palabra con subvocacionalización, regresión, movimientos oculares subóptimos, sin variación de velocidad, falta de concentración) no nos ayudarían a usar nuestro Tiempo de lectura eficaz .

Ahora a su pregunta: en mi opinión, las estrategias y técnicas avanzadas de lectura flexible (incluidas, entre otras, la lectura rápida) deben enseñarse en la escuela, idealmente para los estudiantes de secundaria .

Answer 4

Leer rápidamente con alta comprensión es invaluable en la escuela.

Si bien ya era un lector rápido en séptimo grado, aprender a acelerar la lectura fue muy útil para revisar el material y mantener una comprensión de más del 95%.

Pasé de 400 ppm a 2,000 ppm y mejoré mis habilidades de comprensión.

Ciertamente no es divertido leer más rápido, no saboreas las palabras, pero para los libros de texto, definitivamente es mejor.

Siempre puede leer más despacio, pero cuando necesita leer material, ¡es bueno poder encender los quemadores posteriores!