Bueno, la razón obvia es dar al alumno práctica en habilidades básicas de escritura, como ortografía y gramática, que uno necesita antes de intentar escribir algo más complicado que una lista de compras. Luego hay algunas habilidades, como cómo estructurar oraciones y párrafos para usar la voz activa y enfatizar lo que es importante en cada uno. Y la habilidad más difícil de todas es la edición, porque eso generalmente requiere que elimines gran parte de lo que escribiste y reescribas el resto.
¿Por qué usted, con su sombrero de editor, decide eliminar todo lo que usted, como escritor, sintió lo suficiente como para ponerlo en papel en primer lugar? Eso se relaciona con la parte más importante de la escritura que debería haber tenido lugar antes de que se escribiera la primera palabra. El escritor tiene que saber el propósito de la escritura. En la escuela, por supuesto, el estudiante solo quiere una buena calificación, así que averigua qué quiere el maestro y hazlo.
Pero los adultos escriben por otras razones. Es posible que quieran transmitir sus opiniones al presidente, al gobernador, al representante electo o al funcionario del gobierno, con la esperanza de cambiar la opinión del destinatario u obtener algún tipo de ayuda. Podemos llamar a esto escritura persuasiva. En otros casos, el objeto puede ser simplemente explicar algo. El periodismo es un ejemplo, ya que el propósito suele ser contar qué pasó a quién, dónde, cuándo y, a veces, por qué. Los artículos científicos son otro ejemplo en el que describen un experimento que se realizó y cuáles fueron los resultados. A veces, ambos tipos pueden combinarse. Las opiniones rara vez son persuasivas sin alguna explicación de fondo. El periodismo puede estar “sesgado” por elementos sutiles diseñados para persuadir al lector en lugar de simplemente informar. Los artículos científicos pueden presentar una teoría para explicar por qué ocurre un fenómeno observado.
Un buen escritor identificó el propósito antes de comenzar a escribir y pensó en cómo lograrlo. Tal vez se ha redactado un bosquejo formal, o se han anotado algunas notas, o tal vez solo algunos pensamientos organizados en la mente. Luego, más tarde, al revisar un borrador, el escritor analiza cada párrafo, oración y palabra. ¿Avanza el propósito o es una distracción? ¿Se puede hacer más claro o más fuerte? ¿Es el tono adecuado para la audiencia y el propósito? (Definitivamente sería contraproducente incluir palabras de maldición en una carta al Papa, o amenazas al Presidente, o decirle al maestro que la tarea de ensayo es estúpida).
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Luego hay algunas consideraciones para el lector. ¿Debería la conclusión ser un misterio hasta el final, o debería establecerse primero y luego explicarse lógicamente, paso a paso? ¿Es tan largo que agradecería comenzar con un resumen?
La buena escritura es una habilidad que requiere mucha práctica para adquirirla, y una pieza bien escrita requiere mucho trabajo y reflexión. Los lectores pueden decir.