Cómo leer un libro de texto de física

Answer 1

Depende del libro. Si es un libro que tiene algunos capítulos geniales que estoy leyendo, probablemente terminaré leyendo la mayoría de los primeros capítulos.

Digamos que tomo Introducción a la electrodinámica: David J. Griffiths para leer tranquilamente pero también para refrescar mi memoria , fundamentalmente, de la radiación electromagnética de las partículas en aceleración. Probablemente pasaré por los primeros capítulos que introducen un poco de matemática y notación, así que estoy familiarizado con algunas de las peculiaridades que Griffiths podría usar. Luego continuaré y encontraré lo que estoy buscando y leeré activamente esa sección. A menudo, cualquier resultado que me parezca injustificable a primera vista o muy poco seguro, leeré detrás de un par de páginas para averiguar de dónde viene. No estoy satisfecho con el tratamiento del libro de un tema hasta que pueda seguir las derivaciones y pueda justificar los pasos utilizados y entender los supuestos tomados (y por qué / cuándo los supuestos son válidos).

Por otro lado, digamos que tomo un libro que definitivamente es mucho más avanzado que usaré para complementar cualquier investigación que esté haciendo, por ejemplo, tomemos la Teoría del campo cuántico: Mark Srednicki. Este libro se lee más como las largas notas de Srednicki en la enseñanza de QFT dirigida a aquellos con un enfoque más fuerte en física de partículas. El libro es muy pesado en matemáticas y contiene tanta amplitud que es casi imposible revisarlo todo en un corto período de tiempo (a menos que sea un sabio o un genio). La mayoría de las veces, haré algo similar a la sección anterior: encontrar lo que estoy buscando y leer las secciones correspondientes. Y lo que es muy conveniente sobre Srednicki es que el libro está configurado para permitir que las personas elijan lo que quieren aprender. Cada capítulo viene con capítulos de requisitos previos sugeridos que el usuario debe familiarizarse y leer antes de pasar por el capítulo actual. A diferencia de Griffiths, que tiende a usarse más como un libro de conferencias en el aula por el que uno lee en un término o dos, Srednicki estaba destinado a ser separado y recogido y leído una y otra vez.

El punto es simple. No hay una manera correcta de leer un libro de texto de Física. Hay muchas formas equivocadas, pero cada libro tiene una sensación. Algunos libros, como Griffiths, se leen más como una novela, más relajados y directos. Otros libros como Shankar, Srednicki, Peskin se leen más como una colección de notas juntas y depende del lector descubrir qué necesita. Cuanto más avanzado sea en física y más difícil sea el tema, encontrará que los libros tienen menos estilo de lectura y más estilo de “colección de notas”.

Answer 2

¡Guau, muchas respuestas geniales ya! Quizás pueda hacer una pequeña contribución sugiriendo una forma ideal (que casi nadie adoptará) y señalando la peor manera (que casi todos los estudiantes realmente hacen). Último primero:

PEOR manera: Hojee el capítulo asignado después de la conferencia que lo cubre, luego observe los problemas de tarea asignados. Busque problemas similares en el libro y vea si puede resolver el problema de asignación de la misma manera; si no, finalmente (desesperado) lea esa sección buscando pistas cuidadosamente. Cuando lo resuelvas (o te des por vencido) ve a la siguiente pregunta de tarea e itera. Repite la semana que viene. Odio la física.

Manera IDEAL : transcriba el libro en sus propias palabras, expresando cada detalle mucho más claramente que en el original, para que nadie pueda dejar de entender. Luego, dé conferencias sobre el tema, tratando de expresar su entusiasmo por las ideas a una audiencia que no quiere escuchar.

Esto último es, por supuesto, cómo eventualmente lograrás tu máxima comprensión del tema; pero la mayoría de las personas lo toman en etapas: física de escuela secundaria, física de primer año, física de división superior, física de posgrado, tesis doctoral, enseñanza de primer año, etc. Es más fácil de esa manera.

Answer 3

Lo principal a tener en cuenta al leer un libro de texto de matemáticas o física es que debe leerlo activamente. No es suficiente con leer el texto, debe participar en los cálculos, argumentos, etc. que contiene.

¿Estás leyendo una derivación de alguna fórmula? Debes intentar hacerlo tú mismo primero, o al menos escribir cada paso tú mismo mientras lo lees para asegurarte de que lo entiendes. ¿El libro intenta convencerte de que algún hecho debe ser cierto? ¡Combatirlo! ¿Tiene sentido el argumento? Si t no es convincente, busque otro en otro lugar.

Si no eres un participante activo en el proceso, encontrarás que “lees” un capítulo entero y te das cuenta al final de que en realidad no tienes idea de lo que acabas de leer.

Answer 4

Me gusta leer muy lenta y meticulosamente, asegurándome de comprender cada línea antes de continuar, particularmente con ecuaciones y derivaciones. Destaco cosas que creo que son importantes en el libro. Intento resaltar como si fuera a volver y volver a leer, solo podía leer lo que había resaltado y tener la idea principal de la sección. Luego, una vez que he hecho un progreso significativo y entiendo cuáles son los temas / temas principales, vuelvo y etiqueto con notas adhesivas dónde están. Este enfoque es útil si estás leyendo para complementar una clase en la que estás.

Leer solo sin tiempo de clase es un poco diferente. Podría hacer las mismas cosas, pero también tomar notas en un cuaderno como lo haría durante la clase.

Answer 5

Primero toma el libro y comienza a leer.

No, no, para, es una forma incorrecta de hacerlo.

Objetivo : – Leer un libro de física o matemáticas.

Material requerido : – primero tomé un papel, lápiz y bolígrafo con el libro

Procedimiento : ahora lea un solo tema a fondo. Oh ! Leelo. Se hace

No es solo un tráiler, ahora toma un lápiz e intenta dibujar tu intuición al respecto, sé que son muchas matemáticas, pero intenta dibujar. Si no puede, escriba las matemáticas necesarias para ello.

Aún así, no puede hacerlo, no importa ir al libro y releer todo el tema línea por línea y ahora intentar dibujar su intuición si está hecho, de lo que entendió el tema pero no completamente

Ahora vaya a los problemas basados ​​en su tema, intente resolver los problemas que no puede hacerlo, luego su aprendizaje está incompleto nuevamente, vaya a su tema, vuelva a leerlo e intente resolverlo.

¡¡Oh!! Está hecho, lo entendiste completamente

Espera, ve a tu periódico, escribe todas las cosas que has entendido y listo.

Ahora su dibujo está completo y su tema también.

Tu piensas que es muy difícil

Tenga en cuenta que el aprendizaje es un proceso lento

Y si solo desea obtener una calificación A en su boleta de calificaciones, entonces esto no es para usted

Creo que lo conseguiste.

Answer 6

No hay una forma correcta / mejor. Depende del libro y la persona. Conocí a algunas personas que dominaban el contenido de las conferencias de Feynman en su primera lectura, que luego podían resolver los problemas de tarea tan rápido y sin esfuerzo, que parecía que estaban copiando los ejercicios trabajados del manual de un maestro.

Pero la mayoría de nosotros no puede hacer eso, y sería frustrante intentarlo. En cambio, tenemos que manejarlo pieza por pieza, tomar notas de lectura, probar los ejercicios, incluso leer textos complementarios sobre el mismo tema … luego, en momentos de verdadera desesperación, pregúntele al profesor o T / A durante sus horas de oficina;)

Algunos libros no tienen ejercicios, por lo que es aún más difícil encontrar ejercicios apropiados para evaluar su absorción de los conceptos. Pero aquí es donde debe usar su ingenio para encontrar ejercicios apropiados de otras fuentes; o incluso inventar el tuyo.

Answer 7

Para física: encuentre una guía de estudio complementaria (como los Esquemas de Schaum). Lea el texto, vaya a los problemas de práctica y seleccione algunos para hacer. Al resolver cada problema, observe todo lo que está involucrado; estudie lo que todo significa en cada problema, refiriéndose a los textos. Si algo no tiene sentido en el libro de texto, vea lo que el esquema puede ofrecerle sobre los conceptos.

Resuelva el problema y pase a otro problema que involucre una sección diferente del capítulo. Al final de su conjunto de problemas (probablemente haga la mayor cantidad de problemas si hay secciones que está estudiando), reitere e integre los detalles de cada problema: repita su trabajo y explique el concepto.

Haga una ligera ojeada al día siguiente (5-10 minutos).

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Parece un dolor, pero vale la pena.

Answer 8

¡Con un cuaderno, un lápiz y una pila de otros libros de texto sobre el mismo tema!

Analice cada ecuación, derivación y ejemplo … complete los pasos que faltan hasta que tengan sentido para usted. Si encuentra uno que no entiende … vaya a uno de los otros libros de texto y vea si su versión tiene más sentido para usted.

Answer 9

Su pregunta parece ser más una respuesta, si acaso respondió su propia pregunta. Su método de arriba hacia abajo es, sin duda, el mejor enfoque para una persona con TDA / TDAH malo, pero si no le han diagnosticado, debe considerar los métodos que se muestran en las respuestas anteriores.

Answer 10

Con los ojos abiertos También podrías considerar mantener tu cerebro activo.

Answer 11

Estoy usando un libro de texto de física de tapa dura BASADO EN ÁLGEBRA que solía ser utilizado por las Escuelas de la Ciudad de Memphis, que ahora son las Escuelas del Condado de Shelby. Reviso cada capítulo muy lentamente, leo, releí y releí. De manera regular, reviso las instrucciones de estudio para los diversos problemas básicos y las fórmulas que se utilizan. Trabajo con mi libro de texto como si estuviera en una clase pero estoy en mi propia “clase” donde voy a mi propio ritmo y estoy aprendiendo lo básico, aprendiendo cómo usar las fórmulas, cómo interactúan las fórmulas y cómo se relacionan con otros fórmulas y cómo estudiar los diversos problemas que se presentan. Trabajo problemas hasta que me siento cómodo con ellos. No espero que alguien se acerque a mí en los próximos años pidiéndome que comparta exactamente lo que he hecho por mi cuenta, pero esto es desarrollar y hacer crecer mi propio proceso de pensamiento en el manejo de futuras clases de física.