A veces es posible que desee utilizar técnicas de comparación / contraste en su propio trabajo previo a la escritura para obtener ideas que luego pueda usar para una discusión, incluso si la comparación / contraste no es un requisito oficial para el trabajo que está escribiendo. Por ejemplo, si quisiera argumentar que el relato de la opresión de Frye es mejor que el de De Beauvoir y el de Bartky, comparar y contrastar los argumentos principales de esos tres autores podría ayudarlo a construir su evaluación, aunque el tema no haya pedido comparación / contraste y las listas de similitudes y diferencias que genera pueden no aparecer en ninguna parte del borrador final de su documento.
Aquí hay algunas preguntas generales sobre los diferentes tipos de cosas que podría tener que comparar. Estas no son de ninguna manera listas completas o definitivas; solo están aquí para darle algunas ideas: puede generar sus propias preguntas para estos y otros tipos de comparación. Es posible que desee comenzar utilizando las preguntas que tradicionalmente hacen los reporteros: ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando? ¿Por qué? ¿Cómo? Si habla de objetos, también puede considerar propiedades generales como tamaño, forma, color, sonido, peso, sabor, textura, olor, número, duración y ubicación.
Dos períodos o eventos históricos.
¿Cuándo ocurrieron? ¿Conoces la (s) fecha (s) y la duración? ¿Qué sucedió o cambió durante cada uno? ¿Por qué son importantes?
- Tengo ganas de ir más allá de escribir artículos y escribir mi propia novela. He sido blogger por un tiempo ahora. Tengo una historia en mente. ¿Que sugieres?
- ¿Cuál es tu proceso de edición personal cuando escribes una novela?
- ¿Cuánto debería leer y escribir al día para comenzar a escribir novelas?
- ¿Cuáles son las formas más influyentes de escribir una nueva novela?
- ¿Alguien puede darme su opinión sobre el resumen de esta novela que estoy escribiendo?
¿Qué tipo de trabajo hacía la gente? ¿Qué tipo de relaciones tenían? ¿Qué valoraban?
¿Qué tipo de gobiernos había allí? ¿Quiénes fueron personas importantes involucradas?
¿Qué causó los eventos en estos períodos y qué consecuencias tuvieron más adelante?
Dos ideas o teorías
¿Sobre qué son?
¿Se originaron en algún momento en particular?
¿Quién los creó? ¿Quién los usa o los defiende?
¿Cuál es el enfoque central, reclamo u objetivo de cada uno? ¿Qué conclusiones ofrecen?
¿Cómo se aplican a situaciones / personas / cosas / etc.?
¿Qué te parece más plausible y por qué? ¿Cuán amplio es su alcance?
¿Qué tipo de evidencia se les ofrece generalmente?
Dos piezas de escritura o arte.
¿Cuáles son sus títulos? ¿Qué describen o representan?
¿Cuál es su tono o estado de ánimo? ¿Cuál es su forma?
¿Quién los creó? ¿Cuándo fueron creados? ¿Por qué crees que fueron creados como eran? ¿Qué temas abordan?
¿Crees que uno es de mayor calidad o mayor mérito que el otro (s)? Y si es así, ¿por qué?
Para escribir: ¿qué argumento, caracterización, escenario, tema, tono y tipo de narración se utilizan?
Dos personas
¿De dónde son? ¿Qué edad tienen? ¿Cuál es el género, raza, clase, etc. de cada uno?
¿Por qué, si acaso, son conocidos? ¿Tienen alguna relación entre ellos?
¿Cómo son? ¿Qué hicieron / hacen? ¿Qué creen ellos? ¿Por qué son interesantes?
¿Qué es lo que más se destaca de cada uno de ellos?
Decidir en qué enfocarse
Probablemente ya haya generado una enorme lista de similitudes y diferencias, ¡felicidades! A continuación, debe decidir cuáles de ellos son interesantes, importantes y lo suficientemente relevantes como para ser incluidos en su documento. Hágase estas preguntas:
¿Qué es relevante para la tarea?
¿Qué es relevante para el curso?
¿Qué es interesante e informativo?
¿Qué le importa al argumento que va a hacer?
¿Qué es básico o central (y debe mencionarse aunque sea obvio)?
En general, ¿qué es más importante: las similitudes o las diferencias?
Suponga que está escribiendo un artículo comparando dos novelas. Para la mayoría de las clases de literatura, el hecho de que ambos usen el tipo de Calson (un tipo de tipo de letra, como las fuentes que puede usar en su escritura) no será relevante, ni el hecho de que uno de ellos tenga algunas ilustraciones y otro no tiene ninguno; Es más probable que las clases de literatura se centren en temas como la caracterización, la trama, el entorno, el estilo y las intenciones del escritor, el lenguaje, los temas centrales, etc. Sin embargo, si estaba escribiendo un documento para una clase sobre composición tipográfica o sobre cómo se usan las ilustraciones para mejorar las novelas, la tipografía y la presencia o ausencia de ilustraciones podrían ser absolutamente críticas para incluir en su trabajo final.
Algunas veces un punto particular de comparación o contraste puede ser relevante pero no terriblemente revelador o interesante. Por ejemplo, si está escribiendo un artículo sobre “Tintern Abbey” de Wordsworth y “Frost at Midnight” de Coleridge, señalando que ambos tienen la naturaleza como tema central es relevante (las comparaciones de poesía a menudo hablan de temas) pero no son terriblemente interesantes; su clase probablemente ya ha tenido muchas discusiones sobre la afición de los poetas románticos por la naturaleza. Hablar sobre las diferentes formas en que se representa la naturaleza o los diferentes aspectos de la naturaleza que se enfatizan podría ser más interesante y mostrar una comprensión más sofisticada de los poemas.