¿Debería resumir un concepto o no, para poder entender el concepto mientras lee?

Primero leería el concepto principal y junto a ti, mientras lees, comienza a escribir lo que entiendes. Por ejemplo:

Enseñanza efectiva de los docentes

Establecieron metas altas para su enseñanza y organizaron planes para alcanzar esas metas. También desarrollan criterios específicos para el éxito, pasan un tiempo considerable en la planificación de la instrucción organizando sus lecciones para maximizar el aprendizaje de los estudiantes; Al planificar, los maestros efectivos reflexionan y piensan sobre cómo pueden hacer que el aprendizaje sea desafiante e interesante. El proceso de diseño instruccional requiere que los maestros descubran qué cosas deben hacer los estudiantes cuándo, en qué orden y cómo (Darling-Hammond y otros, 2005, p. 186)

¿Cuál es la idea principal? Metas y planes.

Resumen:

1) Pasar tiempo planeando y organizando; maximiza el aprendizaje de los estudiantes

2) La planificación de la lección del maestro ayuda a organizar cuándo, qué y cómo aprender.

Solo está sacando lo esencial de la lectura.

¡No olvides citar toda tu información!

Debe hacer la lectura para comprender mediante deducción qué ideas está planteando el autor.

¿Podrías o deberías? Lo vital aquí es mantener el concepto conciso.