Al evaluar los currículums vitae de los solicitantes de puestos docentes, ¿se centra en el examen de la sección de ‘publicaciones’ triunfo de las otras secciones?

Answer 1

No.

Así es como podría llevarse a cabo una búsqueda.

Comienzas con una gran pila de CV. El primer corte está en forma. Si está contratando a una persona de genética de poblaciones, debe eliminar a los zoólogos y ecologistas. Tener dos o tres documentos de Nature no ayuda. (Sin embargo, tener seis u ocho puede hacer que el comité lo atrape a través de una contratación de oportunidad).

Ahora estás en una pila de CV de tamaño mediano. Cada miembro del comité ahora comienza a aplicar su propio pesaje complejo. ¿Es el solicitante una minoría subrepresentada? ¿El solicitante tiene colaboraciones de investigación que encajarían bien dentro del departamento? ¿Tiene el solicitante habilidades que el departamento carece? ¿Y dónde han publicado y con qué frecuencia?

Cada miembro del comité tiene un conjunto de solicitantes preferidos. Luego, el comité se reúne, argumenta y quizás negocia para llegar al pequeño montón de currículums a los que se les pedirá entrevistar, primero por teléfono y luego en persona.

En la entrevista y la charla de trabajo, los miembros del comité (y otros docentes) buscan ver si eres alguien con quien quieren trabajar durante las próximas décadas. ¿Cómo manejas las preguntas sobre tu trabajo? ¿Dónde ve su investigación en los próximos cinco años? Cuando estás en tu décima entrevista personal de media hora del día, ¿todavía te encuentras apropiadamente ansioso, respetuoso, intelectual y colegial?

Y luego toman su decisión.

Para volver a su pregunta: si su registro de publicación es pobre, no está obteniendo un trabajo. Pero tampoco obtendrá un trabajo si no puede dar una charla de investigación sólida o explicar su plan de investigación a personas fuera de su área. Realmente tiene que hacer todo bien, y gran parte está fuera de su control directo (por ejemplo, cartas de recomendación).