¿Qué debe hacer el gobierno indonesio, especialmente el ministerio de educación para mejorar el rango de interés de lectura?

Answer 1

Sí, de hecho, los estudiantes indonesios tienen una baja capacidad de lectura en comparación con la de otros países. Mientras estudiaba en un país desarrollado, noté cierta diferenciación y algunos pasos para mejorar el interés y las habilidades de lectura.

Antes de eso, también noté que los estudiantes de secundaria en Indonesia solo pueden leer de 5 a 10 libros en un año. Mientras están en un país en desarrollo, los estudiantes de primaria pueden leer 2 libros en una semana. Lo que significa más de 100 libros en un año. Ese tipo de libro en su mayoría no tiene relación con la lección en la escuela. Leen libros porque les gusta y parte de su vida. Leen libros en el autobús del tren o incluso cuando se acuestan en las playas.

Aquí sugiero varios pasos:

1. Cree visualice un libro para alentar al joven lector. Cuando estaba en la escuela primaria, mi escuela es pequeña pero nuestra biblioteca tiene muchos libros buenos para lectores jóvenes como Bobo (revista infantil) o cuentos infantiles o novelas o libros ilustrados.

Este libro está escrito por Andy Griffith, una historia sobre Tree que es muy popular entre los estudiantes de Australia con mucha visualización en cada página para lectores principiantes. Hay muchos escritores que se enfocan en estudiantes de jardín de infantes, primaria, adolescentes, y debido a que los estudiantes solían leer desde muy pequeños, continuarán leyendo por el resto de su vida.

En Indonesia, hay pocos escritores populares para libros infantiles. La mayoría de los libros para niños se importan de países extranjeros que tienen poca correlación con los antecedentes infantiles de Indonesia y las culturas indonesias. Entonces, de alguna manera, no todas las enseñanzas están conectadas sinceramente cuando leen libros importados.

Los maestros indonesios rara vez animan a sus alumnos a leer. Solo se centraron en el libro de texto que no está interesado en absoluto.

Crear una buena calidad de libros para niños, distribuirlos en la biblioteca de la escuela y apoyar a los autores de libros para niños es el paso crucial para que no dependamos de historias de libros extranjeros. Luego, cuando los estudiantes crecen, pueden leer libros de texto como Novel. Pero aún así, ¿hay algún autor de libros calificado como JK Rowling en Indonesia?

2. Gusano de libro.

Cuando estaba en Papua, Indonesia. Nuestra escuela tenía un gusano de libros para aumentar el interés de los estudiantes por leer. Al final de la semana, antes de que comenzara la lección, nuestro alumno tomó un libro y lo leyó en silencio durante unos 15 minutos. Luego, cuando le pedimos que dejara de leer, de repente me preguntaron: “Por favor, dame más tiempo para terminar”

Respondemos que puedes leer por ti mismo en cualquier momento después del horario escolar.

Esto es cuando mis estudiantes reservaron gusano

Hay muchas otras actividades además del gusano del libro que mejorarán la habilidad de lectura de los estudiantes directa o indirectamente, como competencia de escritura, competencia de poeta, competencia de contar historias o competencia de mading.

Sí, de hecho, esta competencia de mading 3D no solo mejora las habilidades de lectura de los estudiantes, sino también su creatividad y el sentido del arte.

En Indonesia hay bulan bahasa o idioma mes. Todo el evento se puede poner allí.

3. Festival de alfabetización celebrado

En Indonesia hay un famoso Festival de alfabetización como Ubud en Bali, el festival de alfabetización de la ASEAN en Yakarta o el más reciente Festival de alfabetización de Makassar. Con más de 200 millones de personas, hay menos de 10 famosos festivales de alfabetización que la mayoría de ellos celebraron en grandes ciudades como Yakarta Denpasar Makasar.

Desafortunadamente, en el Festival de Escritores de Ubud no vienen muchos estudiantes locales. La mayoría de los niños que participan en este festival son extranjeros de una escuela internacional o de una escuela nacional plus. Espero que este festival en Indonesia atraiga a los estudiantes locales.

Espero que este Festival se coordine con las escuelas locales para que los estudiantes puedan venir a este Festival y adquirir conocimientos, incluida la lectura crítica y el aprendizaje inquisitivo.

Además, este Festival solo se celebra en todas las ciudades o al menos en todas las provincias de Indonesia. Cuando vivía en Queensland, similar a las provincias de Indonesia, hay un montón de festivales en una provincia y cada región, como el Festival de Escritores de Brisbane, Ipswich Towoomba Byron Bay Gold Coast, tiene su propio Festival. Cuando comenzó el Festival, los niños se van a casa más temprano o hay un feriado, porque muchas actividades en el festival y los niños pueden conocer a sus escritores favoritos …

4. Construye muchas bibliotecas

En algunas zonas rurales de indonesia. No hay libro en la biblioteca. Y no hay biblioteca en absoluto. Construir una biblioteca y proporcionar un buen libro es el primer paso para aumentar la motivación de los estudiantes para leer un libro.

5 Uso de enfoques de consulta en la escuela

Los estudiantes necesitan preguntar más y responder más. Respondiendo preguntas por sí mismos. Encontrar conocimiento por sí mismos porque el papel de los docentes es el de facilitadores. Cuando a los estudiantes les gusta cuestionar todo, es más probable que encuentren respuestas por sí mismos tal vez leyendo un libro

6. Educar a los padres

Es más probable que los padres compren todo para niños, excepto libros. Es más probable que los padres indonesios compren a sus hijos un libro de lecciones o materias en la escuela. De hecho, rara vez lo leen o solo lo leen cuando hay tarea porque el libro es aburrido

Los niños necesitan leer mucho más allá de la lección escolar del libro. Pero, ¿cómo si los padres piensan que es inútil? ¿Cómo si los padres no apoyan a sus hijos para leer muchos libros? O no comprar libro

Entonces educar a los padres es esencial

Espero que mi respuesta sea útil

Si hablas bahasa, consulta mi blog sobre Kids Reading Skill y Brisbane Writer Festival en mi blog aquí.

edupapua

¡Salud!

Answer 2

Gracias por la pregunta, Abdillah … volverá a esto y se expandirá con mucho más detalle más tarde, pero solo para comenzar, dirá algo sobre mis propias clases anteriores que enseñaban en la universidad en Japón.

En primer lugar, abordemos la mentalidad de cuál debería ser el propósito de la educación.

¿Es la educación simplemente una cuestión de capacitación de capital humano disponible para el mercado laboral? Si es así, el miedo y la codicia, el palo y la zanahoria, son las mejores formas de hacer que el burro se mueva … pero eso es todo lo que obtendrás, burros que cumplen. No son muy creativos, ni críticos de la autoridad, pero cumplen, son fáciles de controlar, burros que rápidamente se convierten en oportunistas demasiado inteligentes: encontrar formas de jugar el sistema, subir la escalera y mantener el status quo como primates sociales jerárquicos en un traje de burro y corbata.

Por otro lado, si el propósito de la educación es ver a cada individuo como único en sus talentos y debilidades, como primates sociales inmaduros que necesitan ser alimentados para alcanzar su máximo potencial como solucionadores de problemas compasivos, colaborativos y de pensamiento crítico … entonces el el ministerio de educación necesita:

1 – descentralizar para satisfacer las necesidades locales de las comunidades, o las necesidades de las comunidades profesionales

2 – desechar el modelo centrado en el maestro sabio en el escenario

3 – crear una sala de clase centrada en el alumno donde el maestro también sea solo un miembro de una comunidad de aprendizaje

4: derribar las paredes del aula e incluir a padres, consejeros, empresas locales, voluntarios locales, artistas, etc., todo un círculo de personas de buena voluntad, que nutren a los discapacitados en el medio, y esos estudiantes SON discapacitados por su edad y falta de experiencia.

5 – y nutrir a esos estudiantes para que se pongan de pie y tomen su lugar en el círculo de los cuidadores … miembros socialmente maduros y responsables de las comunidades de aprendizaje.

Con esto en mente, todos los discapacitados en el centro de nuestros círculos de comunidad deberían ser el objeto de cuidar … a los estudiantes, los ancianos, los enfermos y los débiles, los pobres y los que luchan. Ayudar a estas personas debe ser objeto de estudio y trabajo por parte de los estudiantes. Psicológicamente, este es un poderoso motivador de los estudiantes porque aumenta la sensación de inmediatez, participación y relevancia.

Ahora, con todo este idealismo en mente, ¿cómo se motiva la lectura ?

Primero, comenzaría buscando ‘realia’ … NO material de libros de texto enlatados que esté escrito para estudiantes, sino artículos de periódicos REALES, editoriales de revistas, cuentos, letras de rock / pop, guiones de películas … escritos para el público educado … y dirigidos a ideales mencionados anteriormente.

Entonces, una tarea de un educador experimentado es ayudar a los estudiantes a elegir textos que amplíen sus capacidades sin estar demasiado por encima de su nivel para desanimarlos. Esto puede requerir cierta reescritura por parte del instructor, o reorganizar el material en “fragmentos” de lenguaje del tamaño apropiado que los estudiantes puedan entender y manipular.

La capacidad de los estudiantes para manipular ese lenguaje puede fomentarse con ideas tomadas de la teoría de juegos aplicadas a actividades de clase basadas en tareas, y los estudiantes pueden motivarse aún más a través de un sentido de diversión.

Aproveche sus instintos de socialización entre ellos, su sentido innato de creatividad y actividades de colaboración pro-sociales … MUCHO mejor que enfrentar a estudiantes solitarios en situaciones de evaluación comparativas y competitivas.

Luego, comenzaría a alentar a los estudiantes a escribir sus propias narraciones de la lucha para resolver problemas reales, problemas personales y los problemas de la comunidad que se mencionaron anteriormente. Y luego compartiendo sus escritos entre ellos, diarios, historias, diálogos, representaciones teatrales, presentaciones académicas … mucho trabajo en grupos pequeños. La investigación muestra que los estudiantes aprenden más unos de otros que de los maestros.

En última instancia, el lector apasionado también se convertirá en un escritor apasionado. Nacemos con el deseo de crear. Reconócelo en cada alumno. Cuídalo. Cree las condiciones para permitirle seguir su curso natural de crecimiento.

Una prueba de si dicha educación ha tenido éxito nunca termina … es tener la sensación de haber vivido una vida que vale la pena vivir. Es la capacidad simple de ir a dormir cada noche sabiendo que uno ha hecho lo mejor para hacer del mundo un lugar mejor para vivir para los demás.

Si uno puede dormir en buena conciencia … los libros, las obras de teatro, la música, las ciencias y la tecnología brotarán tan naturalmente como un girasol que crece bajo la lluvia.

Si esto suena demasiado bueno para ser verdad, tal vez haya una buena razón para ello.

Soy pesimista para que poco más que efímeras mesas redondas de Camelots basados ​​en tareas se muevan dentro y fuera de la existencia … como bosones en un colisionador de partículas masivo. Se basa en un montón de Frans de Waal y Robin Dunbar aquí, pero parece que los humanos tienen un límite neurológico cuantitativo como primates sociales colaborativos, y por implicación, más preocupante, un límite moral. Una vez que alcanzamos una masa crítica de números, y / o limitaciones de tiempo, nuestra unidad básica de organización ya no es un círculo social de colaboración principalmente de iguales … sino instituciones, jerarquías competitivas y en última instancia autodestructivas … ‘Torres de Babel’.

Tal vez, como el pesimismo de George Carlin en el último año, el biólogo Ernst Mayr, en su discusión con Carl Sagan, tenía razón al sugerir que la inteligencia humana es solo una mutación fatal, un tímpano evolutivo, y casi hemos llegado al límite de nuestra vida útil como especie. Noam Chomsky resume la lógica de Mayr en un discurso en un discurso de 2010 que pronunció en UNC-Chapel Hill … La inteligencia humana y el medio ambiente.

Pero el profesor Chomksy también cita ocasionalmente a un educador anterior diciendo: “Debemos tener pesimismo del intelecto y optimismo de la voluntad”. Debo admitir que a menudo es probable que me deje llevar a un “escape en sueños y pesimismo de la voluntad”.

La naturaleza de los estados nacionales o corporaciones multinacionales, por igual, es similar a las torres de Babel mencionadas anteriormente. Los liberales y los progresistas a menudo son presa fácil de los oportunistas que asumen matar o ser asesinados, independientemente de las reglas o lo que es justo.

Dichos oportunistas son los que tienen más probabilidades de buscar ‘ataques de vida’ al navegar por esas jerarquías, y son los que tienen más probabilidades de alcanzar sus niveles más altos de incompetencia.

Tales oportunistas NO quieren una educación en artes liberales para la mayoría porque eso socavaría su propio alarde de poder y reemplazaría la torre con pequeñas comunidades … una alianza rebelde en la que cada hombre es su propio rey, cada mujer, su propia reina.

Los campos STEM no pueden sostenerse sin un contexto social. Las Humanidades y las Artes Liberales proporcionan ese contexto y la obligación de desafiar el contexto.

La educación, con una gran ‘E’, es fundamentalmente subversiva hacia los oportunistas autoritarios por naturaleza. Y la educación es un fenómeno emergente.

Los gobernantes y administradores en jefe tradicionalmente titulados NO encuentran esa definición de educación en su mejor interés propio y continuamente tratan de microgestión, creyéndose inmunes a la disonancia cognitiva o al efecto Dunning-Kruger: caen en lo que los antiguos griegos identificaron como el pecado del que surgen todos los pecados, arrogancia, desesperados por mantener sus propias posiciones autoritarias, si no aspiran a niveles más altos de ambición ciega.

Tal vez esto es solo una taza de café, demasiados hablando a través de mí. Seguí los principios anteriores, aquí en Japan Inc. por más de 30 años … y ahora desempleado por unos 3 años … entonces, ¿qué sé? Solo un idiota soñador. – Steve

Answer 3

Respuesta corta

1. Utilice el pensamiento crítico de la escuela primaria, mientras que la memorización de memoria se utiliza a partir de información básica.
2. Reformar la educación literaria en idioma indonesio ( bahasa indonesio ) e idioma local ( bahasa daerah )
3. Use el portafolio de lectura para aumentar el interés de lectura
4. Utilice la tecnología de la información y la comunicación para aumentar las oportunidades de publicación.

Respuesta larga

1. El pensamiento crítico debe iniciarse desde la escuela primaria, no desde la educación superior. El sistema educativo de Indonesia se basa en la memorización de memoria en lugar del pensamiento crítico, incluso en la educación superior (en la práctica).

   La memorización de memoria es una técnica de memorización basada en la repetición.

   El pensamiento crítico es “un juicio autorregulado con propósito que resulta en interpretación, análisis, evaluación e inferencia, así como la explicación de las consideraciones probatorias , conceptuales, metodológicas, de criterio o contextuales en las que se basa ese juicio”.

   El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico desarrollará el interés por la lectura como información generalmente disponible en forma escrita en lugar de forma audiovisual. Las habilidades de pensamiento crítico obligarán a los estudiantes a leer, ya que se requiere comprensión por sí mismos para continuar con el pensamiento crítico. Se sospecha que la técnica de memorización por memorización disminuye el interés por la lectura, ya que desalienta el uso de otro material además de los maestros proporcionados.

2. Reformar la educación literaria en idioma indonesio ( bahasa indonesio ) e idioma local ( bahasa daerah )

   Cuando estaba en mi año escolar, la literatura no era una parte importante en la educación de idiomas. En lugar de integrarse con otras competencias lingüísticas (lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral), la literatura era independiente. El resultado es que la literatura fue “descuidada” durante la enseñanza de idiomas.

3. Use el portafolio de lectura para aumentar el interés de lectura

   La teoría básica del aprendizaje es el condicionamiento. Una recompensa aumenta la probabilidad de que el comportamiento se repita, un castigo disminuye su probabilidad. Por lo tanto, el portafolio de lectura se puede utilizar para aumentar y condicionar el interés por la lectura al vincularlo con el requisito de graduación (como castigo) o la recompensa de la competencia (como recompensa). Este portafolio de lectura puede usarse en muchas materias y muchos niveles de educación.

4. Utilice las TIC (tecnología de la información y la comunicación) para aumentar las oportunidades de publicación.

   La publicación clásica (en papel) tiene la posibilidad de tener pérdidas. El libro de tipo literario tiene más riesgo de convertirse en pérdida en lugar de tener éxito en el mercado si se compara con los libros STEM (Ciencia, Técnica, Ingeniería y Matemáticas) (texto) como preferencia de mercado. Este fenómeno desalienta la publicación de literatura, debido al riesgo de pérdida.

   La publicación electrónica, especialmente en literatura, reducirá el riesgo. La publicidad puede ser fuente de ingresos en ese tipo de sitio web. Al mismo tiempo, el editor puede explorar el título potencial que se publicará en forma de libro. Al mismo tiempo, el escritor puede obtener ingresos de los anuncios (como el concurso de popularidad). El ejemplo es Shōsetsuka ni Narō.

Answer 4

Las personas que están demasiado ocupadas defendiéndose por sí mismas, viviendo por debajo o cerca de las líneas de pobreza no podrán permitirse el lujo de leer nada.

Entonces, la primera y más importante acción que debe tomarse es mejorar la calidad de vida general de los indonesios, especialmente los indigentes. Mejor infraestructura, más oportunidades laborales para empezar, luego campaña de lectura para mejorar su interés.

Answer 5

Además, debido al hecho de que las personas tienen malas costumbres para ganar oportunidades como examinar el uso de más con la alfabetización para ayudar a mejorar las etapas como la falta de cumplimiento,

los que tenían el objetivo de concentrarse en organizar el uso de sistemas sistemáticos como ofrecer mediación como uso matizador de la liberación del mensaje del servicio para ayudar tanto a dar interés al público para obtener ganancias en la participación como el uso moderado del programa para ayudar como mejorar vidas.

Dado que son muchos de los servicios de los funcionarios y la construcción no gubernamental con la disposición de la empresa que ofrece libros para la lectura, pero uno más para centrarse es preparar la oportunidad de mediación.

Answer 6

Sencillo.

¡Hizo libros más atractivos e interesantes para leer y para colmo, por favor SUBSIDIAR los libros!

El problema no es que a Indonesia no le guste leer, ¡son los altos precios de los libros!

Los indonesios son muy sensibles a los precios, especialmente las familias de bajos y medianos ingresos.

¡Libros simplemente accesibles para todos! No solo para unas pocas personas.