La línea de personas que cuestionan la pregunta debido a términos vagos se remonta bastante. Quizás el interrogador más famoso de todos fue Sócrates. Muchos de los primeros diálogos consisten en que Sócrates pregunta a las personas que piensan que saben algo qué significa una palabra en particular. Quizás el primer diálogo, el Euthyphro , hace que Sócrates cuestione a la persona que le da el nombre para que explique lo que realmente quiere decir con piedad. No entraré en detalles, pero el diálogo continúa para mostrar que Euthyphro realmente no sabe qué es la piedad. La República, su obra magna, examina en 10 largos capítulos el significado de la palabra / concepto justicia. Y mi favorito personal, The Symposium , les pide a muchos participantes que definan el amor.
Desde una perspectiva filosófica, tiene sentido cuestionar los términos en lugar de aceptarlos al pie de la letra. Hacer eso significa que está moviendo nuestra mente mediante el pensamiento crítico, una habilidad valiosa en colegios y universidades, y una que no se enseña lo suficiente en estos días.
Sin embargo, me preocupa un poco que abordes la pregunta desde una perspectiva menos filosófica. No estoy seguro de que ninguna universidad apreciaría escucharte pensar que la pregunta es estúpida. Estoy seguro de que no diría esto, pero si su tono condescendiente es despectivo, creo que no logrará comunicar que es un pensador activo. En cambio, puede ser categorizado como alguien que piensa más de lo que realmente piensa y eso no es en absoluto lo que desea hacer.
No creo que la pregunta sea para nada estúpida. Han hecho una pregunta muy amplia para permitir que un grupo diverso de estudiantes con diferentes antecedentes puedan responderla de varias maneras. Si no lo hicieran, todas las respuestas sonarían igual. En otras palabras, si definieran “mejor” de acuerdo con un conjunto de métricas supuestamente objetivo, entonces todos terminarían dando a sus padres una calificación basada en estas métricas.
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El enfoque que podría considerar entonces es primero preguntar y luego definir qué quiere decir con el término “mejor” como se aplica a los padres. Puede hacer esto simplemente usando su propia experiencia en el hogar o puede hacerlo recurriendo a algunas fuentes. Por ejemplo, en su libro The Hybrid Tiger , Quanyu Huang habla sobre la forma en que los padres de China incorporan ciertas normas culturales para inculcar el aprendizaje, pero el autor también ve que lo que sucede en China también tiene problemas y diez aconseja cómo los padres y las escuelas chinas pueden aprender De los Estados Unidos. O puede mirar The Triple Threat de Amy Chua, que trata de definir por qué ciertos grupos (mormones, inmigrantes de ciertos países y judíos son los más destacados) tienden a tener mejores resultados académicos que muchos otros grupos. De nuevo entran en juego las normas culturales y de crianza.
O podría pensar en adaptar el enfoque de Elizabeth Green, cuyo nuevo libro sobre enseñanza intenta socavar los estereotipos sobre lo que hace a un gran maestro (un maestro real en lugar de un padre, pero la parte de la enseñanza aún podría ser cierta para los padres también)
La idea del maestro nato está incrustada en miles de estudios realizados durante docenas de años. Una y otra vez, los investigadores han tratado de explicar la gran enseñanza a través de la personalidad y los rasgos de carácter. Los profesores más efectivos, adivinaron los investigadores, deben ser más extrovertidos, agradables, concienzudos, abiertos a nuevas experiencias, empáticos, socialmente ajustados, emocionalmente sensibles, perseverantes, humorísticos o todo lo anterior. Sin embargo, durante décadas, estos estudios no han sido concluyentes. Los grandes maestros pueden ser extrovertidos o introvertidos, humorísticos o serios, flexibles o rígidos.
Incluso aquellos encargados de capacitar a los maestros, los que, por definición, deberían creer que la enseñanza se puede enseñar, creen en la narrativa del maestro nato. “Creo que hay un impulso innato o una habilidad innata para la enseñanza”, me dijo la decana de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Chicago, Sylvia Gist, cuando me reuní con ella en 2009. El consenso parece ser que usted tiene o no lo haces … ”
“Pero cuanto más aprendí sobre … la enseñanza, más vi que lo que parecía leer la mente era en realidad el resultado de una habilidad extraordinaria, no un talento innato. El éxito no dependía de la personalidad; en cambio, el éxito dependía de un cuerpo de conocimiento y habilidad que lleva años adquirir. La enseñanza era un oficio complejo … al entender mal cómo funciona la enseñanza, entendemos mal lo que se necesitará para mejorarla, asegurando que, con demasiada frecuencia, la enseñanza no funcione en absoluto “. Green, Elizabeth (2014-08-04). Construyendo un mejor maestro: cómo funciona la enseñanza (y cómo enseñarla a todos) WW Norton & Company. Versión Kindle.
¿La enseñanza como un enfoque artesanal es aplicable a los padres? ¿Deberia ser?
Algunos podrían decirlo. Algunos también podrían decir que la crianza de los hijos también es un oficio, y que este podría ser un oficio más importante para aprender antes de intentar aprender sobre el subconjunto de enseñanza.
O podrías tratar de ser arriesgado y decir que el genio no nace sino que se hace a menudo. Tanto Beethoven como Mozart tuvieron padres terribles que los obligaron a aprender cosas que casi nadie más hizo a una edad muy temprana. Algunos lo llamarían abuso infantil. Cuando Amy Chua publicó su libro anterior, The Tiger mom, fue condenada por muchos por lastimar a sus hijos, pero ambos se convirtieron en estudiantes estrella pero también en estudiantes con cicatrices. ¿Son los mejores padres docentes que los mejores padres? Muchos podrían decir ahora y tienen algunos estudios de casos bastante buenos para demostrar que esto es así.
En resumen, hay libros, artículos y vidas que te ayudarán a estructurar un ensayo sobre lo que mejor significa para los demás y lo que podría significar para ti. Esto podría ser una narración personal o podría adoptar un enfoque más académico.
Como dije al principio, hay muchos enfoques para la pregunta y comenzar con su pregunta estaría bien, pero luego debe elegir tomar la pregunta como una que no sea tonta. Si piensas mucho en las formas en que tus padres te han enseñado, creo que podrías descubrir que has aprendido bastante sobre ti y la forma en que te has convertido en una persona que hace preguntas.
Ayer, publiqué una entrevista ayer con un profesor que ganó el premio a la mejor enseñanza en su universidad. Habla sobre cómo enseña y cómo aprenden sus alumnos, y esto también puede darle algunas ideas.
La mejor de las suertes.
