Cuando uso estos términos con mis alumnos, es un recordatorio enfocarme en el texto que está frente a usted y usarlo como ejemplos. Comenta las palabras y frases utilizadas. Discuta el tipo de lenguaje (¿vulgar? ¿Simple? ¿Complejo? ¿Palabras grandes / pequeñas?) Y discuta cómo funcionan para formar ideas y conceptos en el texto.
Cuando estás leyendo un ensayo, debes ver cómo el autor hace su reclamo. ¿Cómo lo apoyan? ¿Es con hechos y de dónde son? ¿Es con narrativa? ¿Simplemente están haciendo de las opiniones el centro de su argumento? ¿Cuáles son sus recursos retóricos (logos / ethos / pathos / kairos)? ¿Cuánto impacto tiene la conclusión? ¿Está escrito con humor?
En poesía, un enfoque en el lenguaje es importante. Los nuevos críticos se centraron en las palabras reales y la puntuación, los espacios y cómo se relacionaban con los personajes, un trabajo realmente interno que tenía que ver únicamente con las palabras y no con nada externo. Es decir: no des una historia del autor o cómo te hace sentir, concéntrate en lo que está allí y deja de leerlo en función de tu conocimiento del autor o de tu propia experiencia. Esto es problemático, seguramente, porque el texto no se produce en el vacío.
En el drama, ¿cómo funciona el diálogo? ¿Cómo interactúan las instrucciones del escenario con los personajes? ¿El movimiento en el escenario (adelante, atrás, etc.) interactúa con la forma en que se presentan los personajes? ¿Cómo funciona su lenguaje y bloqueo para crear emoción o comprensión? Ahora, no enseño drama, pero sé que cuando intentas analizar esas cosas, algo tan pequeño como un personaje sentado mientras otro se para sobre ellos es tan revelador como el diálogo entre ellos.
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En general, su maestro significa que necesita dar ejemplos específicos y vívidos de la cosa real en la que está trabajando y discutirlo en detalle. Espero que esto ayude…