Cómo llevar mi ensayo escrito a nivel universitario

Answer 1

Desde la experiencia personal de tutoría de estudiantes de todas las disciplinas, existen los mismos problemas para todos los estudiantes. Pasas de una escuela o colegio seguro y cómodo a una universidad, donde de repente te enfrentas a personas inteligentes y quieres impresionarlos. Entonces escribes oraciones largas y complicadas (ocasionalmente usando palabras polisilábicas cuyo significado preciso no conoces) y esperas que obtenga las calificaciones que deseas.

PERO la mayoría de los profesores y profesores universitarios son personas, por extraño que parezca. Ellos tienen vidas. No quieren quedarse atrapados en el interior averiguando cuál es su significado. Quieren llegar a casa con los niños o ir al pub con amigos.

Tienen objetivos obvios en la lectura y evaluación de su trabajo. Quieren ver que entiendes el tema, que tienes los hechos a tu alcance y que sabes cómo ponerlos en papel. Quieren ver que puedes reunir los hechos para formar un argumento lógico.

Creo firmemente que un ensayo es tan lógico como una solución algebraica. Empiezas con un concepto, lo desarrollas por medio de avances lógicos acordados y llegas a una conclusión.

Un ensayo es lo mismo. Cada párrafo mueve el tema, un punto a la vez. Obtiene referencias para validar cada movimiento y concluye con la lógica de esa etapa. El siguiente párrafo comienza con esa conclusión y avanza más.

Reglas básicas: no confíes en un tesauro; solo use palabras cuyo significado entienda; mantenga oraciones cortas y efectivas. Mire el párrafo anterior: las oraciones cortas, simples y efectivas facilitan la lectura.

Cuando termines tu ensayo, vuelve a leerlo en voz alta. Esto ayudará a reducir la cantidad de errores tipográficos. Luego, resuma cada párrafo en una oración y escríbalo en una hoja de A4. Puede probar fácilmente su ensayo echando un vistazo a esta serie de resúmenes. ¿Cada párrafo mueve su argumento hacia adelante lógicamente? Al lado de cada resumen, anote cuántas referencias ha aportado para validar su argumento. Si un párrafo tiene dos referencias, las siguientes quince, ¡puede ver si puede cortar algunas! A veces miras una oración y simplemente no puedes ver cómo tiene sentido. Cuando eso sucede, mi truco es poner un “retorno” después de cada punto. Esto divide su párrafo en una serie de oraciones que corren por la página. Puede ver si una oración es demasiado larga (divídala en oraciones separadas que sean más cortas) o si hay una interrupción en la lógica y el flujo. A veces es posible que necesite eliminar una oración que repite un punto ya hecho. A veces es posible que deba agregar una oración que ayude a poner orden en el párrafo. Luego, cuando esté arreglado, elimine los “retornos” y vuelva a leer el párrafo.

No hay misterio en escribir ensayos. Es solo una cuestión de claridad y simplicidad, pasar de un concepto a una conclusión satisfactoria.

Si sigue estas reglas básicas, sus ensayos serán considerablemente mejores y obtendrá mejores resultados.

Para obtener más información sobre una buena redacción de ensayos, visite el sitio web del Royal Literary Fund: Redacción de ensayos donde encontrará muchos consejos excelentes sobre redacción, escritos por escritores profesionales.

¡Buena suerte!

Answer 2

Para mejorar la calidad de su redacción de ensayos, debe trabajar en estas características y tener un ensayo sólido y exitoso.

1. Contenido, contenido, contenido : el contenido es el quid de los ensayos. Es importante que verifique el contenido en cada etapa del proceso de escritura. A medida que se refina el contenido, es más fácil que la estructura y el lenguaje encajen automáticamente.

No superponga el contenido en la aplicación: use los ensayos para mostrar diferentes lados de usted.

2. Manteniéndolo simple : el ensayo es nítido, el contenido es fuerte y la pregunta está claramente respondida. Debe demostrar que puede organizar de manera competente su proceso de pensamiento, hacer un argumento persuasivo y articularse de manera coherente.

3. Un alto nivel de madurez : los comités de admisión buscan estudiantes que muestren un nivel de madurez sobresaliente, por lo que esto debe impregnar su contenido, centrarse en apoyar las opiniones con evidencia, así como en la estilización. Sin embargo, asegúrese de mantener su integridad e individualidad en todo momento, pero también asegúrese de no parecer que se está tomando a sí mismo demasiado en serio.

4. Se aseguran de que responda la pregunta : asegúrese de leer el tema del ensayo una y otra vez. Responda exactamente lo que pregunta el mensaje y en el límite de palabras especificado. Recuerde: es un límite y no puede excederlo.

Y, por supuesto, no hace falta decir que carecen de errores tontos y errores gramaticales. Así que asegúrese de leer la prueba varias veces.

Los ensayos son su mejor oportunidad para compartir una gran historia sobre usted. Es una gran oportunidad para convencer al comité de admisiones de que usted es el candidato perfecto para la escuela.

Para obtener más detalles sobre ensayos de admisión y habilidades para escribir ensayos, consulte nuestros blogs, visite: http://www.reachivy.com/blog.htm …

Answer 3

Como instructor de escritura de primer año a nivel de colegio comunitario y universidad, puedo agregar que, en su mayoría, todos los estudiantes de escritura de primer año cometen los siguientes errores:

1. Se olvidan de escribir una introducción que establece el contexto necesario para discutir su tema (es decir, la información de fondo necesaria)
2. En la introducción, se olvidan de explicar cuál es su proyecto, y lo que quiero decir con esto es que no anuncian un problema que necesita solución. En su libro, Style: Lessons in Clarity and Grace , Joseph Williams afirma que cada ensayo necesita lo que él llama “motivación”. La motivación es lo que crea un motor para el papel y proporciona el “gancho” que captura al lector interesar. Algunos escritores llaman a esto el factor “¿y qué?”, Como en “Entonces, estás escribiendo sobre widgets y por qué son destructivos para nuestro medio ambiente, pero ¿y qué? ¿Por qué debería importarme? ”Cada artículo debe indicar un problema compartido y si no puede hacer que su lector sienta el peso de ese problema, su ensayo sufrirá.
   Las presentaciones son, con mucho, el aspecto más importante a tener en cuenta al escribir un trabajo académico porque las presentaciones le permiten al lector saber qué va a hacer su trabajo (es decir, lo que Joseph Harris llama el “proyecto” del trabajo) y también le permite saber lo que Tendrá que ver con el resto de la extensión del documento: presenta los temas que deberá cubrir.
3. Los estudiantes de primer año de escritura evitan las meta-narrativas como si fueran la propia Peste Negra y todo porque un profesor de inglés de secundaria bien intencionado les dijo que nunca, nunca escribieran en primera persona y que nunca les dijeran a sus lectores lo que van a hacer. hacer. Bueno, a veces necesitas contar en lugar de mostrar. Use meta-narrativas para alertar a su lector sobre cambios importantes dentro de su trabajo. No es pecado literario escribir: “En este trabajo voy a trabajar para demostrar X”. ¡Los académicos en varias disciplinas usan este movimiento todo el tiempo! Puedo ver el metadiscurso que ocurre en la introducción, y tal vez al final del documento cuando quieres introducir un cambio convincente en tu pensamiento, y ciertamente al final del ensayo cuando crees que te has ganado a tu lector. Agregaré, como precaución, que debe consultar con su profesor antes de hacer este movimiento, ya que ella puede haber sido (o todavía es) una maestra de inglés de secundaria, y los viejos hábitos mueren con muertes muy duras y horripilantes, si alguna vez.
4. El cuarto error que cometen los escritores de primer año es trabajar para responder “por qué” y “cómo” preguntas con “qué” respuestas. Déjame (brevemente) explicarte. Las preguntas de “cómo” le piden que explique el proceso (Gee, ¿cómo funciona el motor de combustión interna?) Y las preguntas de “por qué” le piden que considere la motivación (Y entonces, ¿por qué cree que el profesor Plum mató al coronel Mustard? ¿Podría ser que estaba molesto con la elección del color del Coronel para las paredes de la biblioteca? Quiero decir, Chartreuse eléctrico, ¿qué estaba pensando el hombre?) “¿Qué” preguntas suelen pedir información, antecedentes o de otro tipo. Si bien qué preguntas pueden ser útiles para establecer el contexto (ver número 1), la escritura académica generalmente se ocupa de responder cómo y por qué.
5. Los estudiantes de primer año de escritura no saben cómo usar las fuentes para profundizar el pensamiento en su trabajo. Estos estudiantes a menudo usan citas de fuente para hacer lo que yo llamo “trabajo de burro”, y con esto quiero decir que el estudiante arroja una cita de una fuente y luego sigue moviéndose sin ofrecer ningún tipo de explicación sobre cómo la cita está ayudando a impulsar el proyecto de paper: citan supuestamente tiene un peso tácito para el estudiante, y por eso los llamo citas de burro. La mayoría de mis alumnos simplemente escriben una cita porque parece genial (movimiento estilístico) y quieren ese factor genial por sí mismos, o lo hacen en una cita y lo usan de una manera de “sí, como él dijo” . Les digo a mis alumnos que necesitan trabajar con citas y quiero decir que necesitan explicar cómo debemos entender el pensamiento de la fuente sobre el tema en cuestión.

   La explicación es un movimiento esencial porque le permite al escritor comprometerse cuidadosamente con una cita fuente y, a menudo, es a través de este tipo de compromiso que se obtienen nuevas ideas o perspectivas. Si no hay nada que discutir, ¿por qué traer la cita original? Si solo quiere decir que el Dr. Jowles está de acuerdo con su posición, le diré: “Bueno, ¿y qué?”

6. ¿Citar o no citar? Joseph Harris argumenta que los escritores deberían parafrasear al presentar la idea de una fuente que no es problemática, pero que deberían citar solo cuando las palabras de la fuente parecen poco claras o abiertas a múltiples interpretaciones. Las citas contenciosas o intelectualmente problemáticas son las mejores porque te hacen pensar.
7. Los estudiantes de primer año de escritura temen cualquier cosa que no se entienda fácilmente. Piensan que es mejor evitar las contradicciones y, sin embargo, como me dijo uno de mis profesores de posgrado, “a veces, la contradicción es una complejidad disfrazada”. Trate con la dialéctica. Ponga dos voces contradictorias en la conversación entre sí, contradictorias en los enfoques que discuten o en los temas que discuten, y es posible que haya creado una síntesis de su trabajo con la tesis y su antítesis (Hey, Según el comercial que se emitió en la década de 1980, ¡así es como se inventaron las tazas de mantequilla de maní de Reeses!)
8. Por último (no porque no haya más movimientos falsos que hagan los escritores de primer año, sino porque necesito continuar con mi día, ¡se supone que estoy leyendo ensayos de estudiantes!), Los escritores de primer año fetichizan la tesis a expensas de pregunta de tesis Estos escritores sienten la gran necesidad de elaborar una declaración de tesis desde el principio, como antes del final del período de clase (“Amigo, ¿cómo suena esto para una declaración de tesis: los dinosaurios son delgados en un extremo, gordos en el medio y delgados uno el otro extremo. “Aw, hombre, eres brillante, amigo!” (Sí, lo arranqué de Monty Python.) Hazte un favor y crea una pregunta que no puedas responder fácilmente y luego trabaja para encontrar una respuesta investigación. Una vez que encuentre la respuesta, viola! Ahora tienes una tesis. Si su pregunta puede responderse fácilmente, entonces no era una gran pregunta, ¿verdad? Las mejores preguntas son las que no dan respuestas fáciles.

   En ensayos de cinco páginas, los estudiantes con tesis malas (que podrían leerse un poco escatológicamente allí, amigos) a menudo escriben dos páginas de argumentos y tres páginas que resumen alguna fuente. ¿Por qué? Porque se quedaron sin vapor intelectual. Su tesis era demasiado débil. Por lo tanto, el estudiante que ahora se ahoga en su ineptitud se aferra a lo primero que parece que puede salvarlo: una fuente viable que el estudiante posteriormente resume hasta la muerte.

   Lamentablemente, estaba en mi tercer año de universidad antes de oír hablar de esta cosa llamada pregunta de tesis y el profesor que hizo la observación lo hizo como algo aparte, como si todos ya supieran sobre la pregunta de tesis. Mal profesor! Nunca asumas que todos ya están en la misma página que tú. De todos modos, espero que estos movimientos te ayuden a escribir de manera más efectiva que ahora. ¡Ah, y recoge los libros de Harris y Williams! El libro de Williams tiene muchos ejercicios y, aunque a veces parece que lo estás atravesando, hay mucho que aprender.

Answer 4

La transición de la escuela secundaria al nivel universitario puede traer mucho si los desafíos son mayores, por lo que si no obtienes una orientación adecuada sobre lo que vas a enfrentar. En la mayoría de los casos, los ensayos que escribirás en la universidad requieren que tengas cierta profundidad de conocimiento con respecto al tema que estás escribiendo. La ayuda de redacción de tareas en línea proporciona algunas pautas prácticas que pueden ayudarlo a hacer fácilmente la transición de la redacción de ensayos de la escuela secundaria a la universidad. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la mayoría de los principios rectores que utilizó en los niveles de estudio anteriores todavía se aplicarán en la universidad, por lo tanto, no se pueden descartar.