Tu pregunta no es lo suficientemente específica. ¿De qué período de tiempo estamos hablando entre la primera y la segunda lectura, por ejemplo? A diferentes edades tenemos diferentes conocimientos culturales, intelectuales y personales que aportamos al libro. Sin mencionar cosas simples como la comprensión del vocabulario.
He estado releyendo mucha literatura clásica y ficción popular que leí de adolescente. La mayoría son libros completamente diferentes ahora porque 1) entiendo muchos de los temas sociales, sexuales o políticos más complejos, 2) puedo ver subtramas y temas que no eran tan evidentes a una edad más temprana cuando estaba enfocado en lo principal tema, y 3) Nadie me está haciendo leerlos. 😉 Nunca subestimes el valor de releer algo por elección después de leerlo como requisito.
Sin embargo, desde un punto de vista académico, en realidad hay investigaciones en contrario, que muestran que releer no es una herramienta de retención efectiva. Solo para agregar mi anécdota personal, no tiendo a releer para el trabajo académico (tengo 6 grados) pero tomo muchas notas y reescribo. Un par de artículos / documentos que encontré:
¿Volver a leer el material es una buena estrategia de estudio?
Una comparación de estrategias de estudio para pasajes: releer, responder preguntas y generar preguntas
- ¿Grandes escritores como Dostoievski o Shakespeare influyeron profundamente en el pensamiento moderno?
- En la novela / película Life of Pi, después de contar las historias (la que tiene animales y la que no tiene animales), Pi pregunta cuál es la mejor historia. Cuando Chiba responde: “la historia con los animales” y Okamoto está de acuerdo con él, Pi comenta: “Y así va con Dios”. ¿Qué quiso decir él?
- ¿Cuál es la introducción real a Mahabharata? ¿Cómo llegó a conocerse Vaishyamampaiyana como su primer narrador?
- ¿Dónde puedo leer un libro?
- ¿Qué opinas sobre la representación de las mujeres de Milan Kundera?