¿Enseñar a un niño a leer usando fonética hace que odie leer?

Answer 1

No.

Me gustaría parar allí, pero hay muchas verdades a medias y suposiciones en la pregunta y en las opiniones de las personas.

Muchas personas equiparan la fonética con ejercicios demasiado repetitivos y solo enseñan MAT / CAT / HAT. Una buena instrucción fonética es mucho más compleja que eso y también alienta el uso del principio alfabético. El dominio decente del principio alfabético hace que un niño sea un mejor lector, escritor y deletreador.

Una buena instrucción de fonética debe ocurrir en K o 1er grado y debe repasar lo básico, pero también enseñar las partes más complejas del código de inglés. Estos incluyen: fonogramas de varias letras (ph, ch, tch, tion / sion, y los cinco sonidos de ough) Este código más complejo a veces se descuida y hace que los estudiantes puedan leer palabras simples pero luchan con palabras multisilábicas.

Los estudiantes que odian la lectura generalmente no son muy buenos en eso. Trabajo en un distrito escolar urbano donde solo 4 de cada 10 estudiantes están a nivel de grado. Nuestra enseñanza de fonética ha sido casual y pobre. He visto a cientos de estudiantes frustrados que no pueden leer a pesar de que están rodeados de libros y un “entorno rico en letras”.

En una escuela anterior, con aproximadamente el mismo grupo demográfico, tuvimos un crecimiento significativo y un mayor rendimiento en lectura. También teníamos un programa sistemático de fonética.

Asi que…. He visto cientos de estudiantes frustrados sin fonética. He visto uno o dos que encontraron molesta la fonética porque ya sabían el código de la enseñanza / apoyo excepcional de sus padres.

¿Cual preferirías? ¿Dos estudiantes no molestos o cientos de personas capaces de leer? Sé lo que quiero.

(Para no ser demasiado intenso al respecto, investigue el trabajo del Panel Nacional de Lectura en 2000 que establece que tanto la instrucción de conciencia fonológica como la fonética son partes integrales de cualquier programa de lectura, que se recomienda tanto para hablantes nativos como para estudiantes de inglés).

Answer 2

Primero, diré que los niños aprenderán a leer sin instrucción si se encuentran en un entorno rico en letras (difícil de no estar en los Estados Unidos) y tienen experiencias positivas con la palabra escrita. A la mayoría le resulta difícil de creer, ya que la instrucción comienza en la cúspide de cuando los niños aprenden a leer de forma natural, por lo que hay una gran falta de experiencia. (Los padres que no estudian, por otro lado, saben que es cierto a partir de años de experiencia).

En segundo lugar, las escuelas ponen demasiado énfasis en aprender a leer cuando la parte importante es aumentar el deseo de lo que ofrecen los libros. Aprender CAT, HAT y MAT es aburrido. Escuchar historias, especialmente historias que se detienen en un momento decisivo whether, ya sea de libros, narradores, obras de teatro, películas, televisión, videojuegos, son excelentes maneras de atraer a los niños al amor por la narración de historias.

Dicho esto, la mayoría de los niños no pueden escapar de la instrucción de lectura ya que estarán en la escuela durante los años de aprendizaje para leer. Si el método de decodificación natural de un niño no es fonética, especialmente si naturalmente estará listo para leer en el desarrollo más tarde de lo permitido por las escuelas, sí, la fonética podría apagarlos de los libros.

Pero lo mismo puede decirse de cualquier método que no coincida con la forma de decodificación de un niño. La lectura a primera vista no tendrá sentido para alguien que tenga sentido del mundo al construir de una parte a otra.

Answer 3

Esta es una buena pregunta porque cuando hablo de enseñar a los niños a leer usando fonética explícita, algunas de las respuestas comunes son:

· Los niños realmente no leen si pronuncian palabras

· Es una buena forma de enseñar si no desea que los niños disfruten de la lectura.

· Los niños siempre pronunciarán palabras si les enseñas de esta manera.

· Los niños deben aprender a leer de la misma manera que aprenden a hablar, es decir, naturalmente

La mayoría de las personas que responden de esta manera hablan sobre cómo los niños necesitan que se les lea y se les hable y se les brinde muchas oportunidades para leer buenos libros. Como si aquellos que enseñan usando fonética (o en mi caso más específicamente, fonogramas) nunca le lean a sus hijos, ni les hablan, ni les dan la oportunidad de leer buenos libros.

Es posible que muchas personas se hayan ganado esta actitud porque les enseñaron a leer usando libros de trabajo en gran medida. Estoy muy en contra de este método e incluso enseñé de esa manera por un corto tiempo como maestro principiante de primer grado. Pero eso no significa que un padre inteligente que usa fonogramas para enseñar a su hijo a leer no puede proporcionar un entorno rico para su hijo. Si un niño no cuenta con este entorno, no es culpa de fonética o fonogramas.

En cuanto a la falta de alegría, he visto a los niños disfrutar mucho aprendiendo a leer. Tener las herramientas para comprender realmente cómo se leen las palabras en lugar de simplemente memorizar una cadena de letras es muy gratificante. Una de las grandes ventajas de esto es que los niños aprenden que con trabajo duro, pueden hacer cosas increíbles. Pero de alguna manera, tener que trabajar duro para tener éxito se pinta como algo negativo. Aprendí en la escuela de maestros que a los niños les encanta el éxito y trabajan para tener más éxito. Aprender a leer usando los fonogramas deja muy claro a los niños que están teniendo éxito.

En respuesta a la pregunta; no, enseñar a leer usando fonética no hace que los niños odien leer.