Siempre es complicado con preguntas filosóficas identificar cuándo se considerará fuera de tema. El marcador del trabajo puede tener parámetros más estrechos que usted cuando se trata de lo que está en el tema y lo que no.
Para responder la pregunta directamente, obviamente necesitaríamos la pregunta exacta. la pregunta exacta debe definir los parámetros para que pueda identificar los límites.
Al escribir exámenes, aún debe hacer un plan aproximado y seguir los principios de la redacción de ensayos. Una de ellas es la creación de una tesis y explicar lo que entiende la pregunta que debe decir. El principio de decir lo que vas a decir, dilo y luego di que lo dijiste. Lo que está haciendo en la introducción de su respuesta es identificar exactamente lo que dice la pregunta y lo que va a decir dado ese desglose. Entro aquí en las introducciones de ensayos (Cómo planificar un ensayo: la Introducción) y hay algunos detalles circundantes que pueden ser útiles en este caso. La parte esencial es establecer los objetivos y explicar lo que están específicamente relacionados con la pregunta.
Su análisis de la pregunta debe identificar los puntos que debe cubrir la respuesta. Si no es así, hay dos posibles razones. Las preguntas se escribieron mal (muy poco probable para un examen de inglés, pero sucede para otros exámenes como las matemáticas, pero eso es un problema secundario) o no entendió la pregunta.
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Por lo general, con una pregunta como esta no hay respuestas rápidas o difíciles. Lo que están buscando son hitos y la forma en que presenta sus puntos y la escritura en general. Los hitos que buscan son aquellos que se relacionan específicamente con lo que se les ha enseñado en clase. Por eso es importante la revisión.
En cuanto a los detalles de la pregunta, voy a citar su parte de detalles. Una advertencia aquí. Voy a destrozarlo. ¿Porque preguntas? Si puede encontrar razones genuinas de que estoy equivocado y las he incluido, entonces estaba en el tema. Si puede encontrarlos pero no los mencionó en el examen, entonces dejó caer la pelota. Si se enoja y no puede ver cuáles son mis puntos, entonces ha entendido mal el tema. Explicaré después con más detalle solo escúchame.
Escribí sobre las innovaciones de los humanos hasta ahora, y luego desarrollé la idea de que la necesidad conduce a innovaciones, también, innovaciones o descubrimientos debido a propósitos o condiciones específicas.
Paso uno: la ortografía y la puntuación gramaticales estándar. Ignoraré la negrita ya que tiene un propósito claro cuando esta cita está en contexto. Entonces voy a recoger en otras partes.
- Son humanos, no humanos. Esto es un error tipográfico o de ortografía. La humanidad también podría usarse y, si bien es más formal, podría sonar mejor.
- No hay necesidad de la coma o el y. Comience una nueva oración.
- , también, no es necesario ya que eso hace que la oración siga corriendo. Eliminar y comenzar una nueva oración.
- Todo después de la última coma no tiene ningún sentido. ¿Sus innovaciones son descubrimientos? ¿O quiere decir que la innovación conduce al descubrimiento, o es necesariamente la necesidad del descubrimiento?
Estos primeros cuatro puntos son sobre cómo has escrito. Si escribió así en el examen, entonces es donde puede haber incurrido en una penalidad considerable. No importa cuán bueno sea su punto si su gramática, ortografía y puntuación están en mal estado, entonces nadie podrá entender lo que realmente está diciendo.
En cuanto a la idea de necesidad que conduce a la innovación, ese es un buen punto.
- ¿Es esa la esencia?
- ¿Conectaste la esencia con la necesidad?
- ¿Lo definiste explícitamente como la esencia?
- La cita de arriba muestra que no hay conexión entre los dos y sin enlaces directos está fuera de tema. ¿Cómo es realmente la esencia necesidad?
- Has escrito directamente sobre la practicidad y el concepto de progreso, pero no tanto sobre la esencia. ¿Se equiparan concepto y esencia?
Lo primero que debería haber hecho es definir el término esencia. Aquí está la forma de definición google
La naturaleza intrínseca o la cualidad indispensable de algo, especialmente algo abstracto, que determina su carácter.
El uso de tal definición de necesidad de esencia encajaría como su concepto central. ¿De verdad dijiste eso específicamente?
¿Te enfocaste en las innovaciones? Las innovaciones son secundarias y solo sirven para respaldar su punto, el tema en cuestión es la necesidad en sí mismo.
¿Qué pasa con las invenciones innecesarias? ¿Qué hay del arte? El arte puede usarse como una medida de la cultura, una cultura desarrollada es un signo de una sociedad progresista, una continuación de la cultura muestra progreso. El progreso no es solo invenciones materiales. ¿Qué pasa con el progreso de la teoría? ¿La progresión del pensamiento científico? ¿Adaptación social y estructuras sociales? ¿Qué es realmente el progreso?
Lo detendré allí.
Lo que verá es que me he centrado directamente en el tema central aquí, la naturaleza de la necesidad misma. Al principio traté de dar sentido a lo que escribiste. Supongo que en un examen habrías revisado tu trabajo o habrías prestado más atención a lo que estabas escribiendo. Sacar conclusiones prácticas de los aspectos técnicos puede llevar a que las ideas no se hayan mostrado lo suficientemente bien.
También notarás la parte final. El contraargumento. Siempre es mejor reconocer un contraargumento. Mostrarás que has visto ambos lados. Muestra que entendiste los conceptos detrás de la pregunta. Una vez que se agrega a los parámetros definidos que tiene en su introducción, pueden ver que comprende completamente el problema.
También mostrará que has probado tu argumento para asegurarte de que sea fuerte. El punto de toda esa sección aquí era mostrar cómo habrás sido marcado. No está marcado en lo que incluyó, sino también en lo que no incluyó. No solo está marcado en sus ideas, está marcado en la expresión de esas ideas y en la eficacia con que las transmite.
En conclusión, hay varias formas en que puede desviarse del tema. Estos incluyen, pero no se limitan a, no definir sus parámetros y que el tema sea un enchapado sobre su respuesta; y hablando sobre sus ejemplos más que el concepto central.
Sospecho que puede haber hecho uno de estos sin darse cuenta.
Una sección final. La noción de esto como un examen. En primer lugar, esta pregunta estaba en un examen de inglés. Eso significa que probablemente estén viendo cómo estás escribiendo y qué conceptos estás usando. La pregunta en sí misma puede ser menos importante que la ejecución. Por ejemplo, cuando estaba en la escuela escribiendo para discutir, persuadir o aconsejar era una sección. Hubo múltiples preguntas, pero se le marcó en su capacidad para hacer una de las tres opciones. Afortunadamente, había persuadido y el tema de la experiencia laboral no remunerada. Solo digamos que hice esa porción. Usé todo tipo de retórica, propaganda y todo tipo de hechos poco fiables. ¿Por qué lo hice? Debido a que el tema no estaba escribiendo sobre la experiencia laboral, estaba escribiendo para persuadir. Tome nota de eso, ya que puede haber tenido una relación. Tu respuesta puede haber sido realmente buena como ensayo filosófico pero no como inglés. Siempre recuerda a la audiencia.
El otro punto en los exámenes es. Has hecho el examen. Ha recibido comentarios y presumiblemente una calificación. Ve al marcador o a tu maestro (pueden no ser la misma persona) y pregúntales dónde te equivocaste exactamente. Si bien he pasado un montón de tiempo tratando de precisar exactamente lo que ayudaría a que los detalles solo los conozcan usted y el marcador.
Gracias por la A2A