Si lee su primera oración en esta pregunta en voz alta, escuchará los errores. Esa es una forma de detectar errores: en voz alta después de escribir un párrafo. También puedes mirar cada oración por separado. Así que lea esto en voz alta, y SOLO esto: “Lo sé porque la gente me cuenta sobre los que les muestro”. Como editor (y usted es su propio editor), eso simplemente no tiene sentido. Solía decirle a mi hija que una oración es mala si no tuviera sentido si alguien se acercara a ti a la tienda y la dijera. Por lo tanto, si alguien se acercara a usted y TODO lo que le dijeron fue: “Lo sé porque la gente me cuenta acerca de los que les muestro”, probablemente se pregunte qué saben y cuáles son.
Entonces, esa oración mejoraría al decir “Sé que algunas oraciones que escribo son mejores que otras, porque la gente me dice que algunas de las oraciones son malas una vez que ven mi escritura”.
Entonces ahora tu pregunta diría:
“¿Cómo es que algunas veces escribo oraciones buenas y otras veces escribo oraciones malas? Sé que algunas oraciones que escribo son mejores que otras, porque la gente me dice que algunas de las oraciones son malas una vez que ven mi escritura”.
Puede mejorarlo más preguntando “¿Por qué a veces escribo oraciones buenas, pero otras veces las oraciones son malas? Sé que algunas oraciones que escribo son mejores que otras, porque la gente me dice que algunas de las oraciones son malas una vez que mira mi escritura “.
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La forma más fácil es leer en voz alta para ti mismo. Edita sobre la marcha. ¡Los estudiantes que hacen un borrador y regresan más tarde a veces ni siquiera pueden decir lo que querían decir! Elimine la frase “¿Cómo es que?” De su vocabulario y si está usando “Por qué venir” (he visto a gente hacer eso) queme su diccionario y comience de nuevo (eso es una broma).
De todos modos, espero que esto ayude.