Es solo una cuestión de estrategia.
En primer lugar, debe comprender el patrón organizativo del texto.
La mayoría de los trabajos de investigación técnica adoptan un problema: enfoque de solución por escrito. Es decir, el autor plantea un problema y luego expone una solución, con evidencia experimental y otros hallazgos de investigación relacionados.
A menudo está precedido por la premisa en la parte delantera, y luego concluye con un resumen final en la parte posterior.
Invariablemente, los trabajos de investigación técnica llevan un resumen al frente.
Por lo tanto, el enfoque más ideal e inicial para leer dichos documentos es, en primer lugar, obtener una vista previa de estas áreas de los documentos, es decir, el resumen, el prefacio y el resumen final o la conclusión de los resultados de la investigación, solo para obtener una sensación de gestalt o una vista panorámica de los contenidos.
A continuación, eche un vistazo rápido a las distintas páginas, prestando especial atención a las fotos, imágenes, diagramas, gráficos o cualquier forma de representación pictórica adjunta. Siempre están llenos de mucha información significativamente pertinente, al igual que el axioma, “Una imagen dice más que mil palabras”.
También preste especial atención a las impresiones en negrita, cursiva, selecciones en recuadro, anotaciones marginales y notas al pie, si las hay.
Luego, piense en su aplicación final de leer el periódico, verifique si está buscando una visión global o información detallada, y también considere la cantidad de tiempo que está preparado para invertir en lectura y su urgencia.
Una vez que se realizan estos aspectos preparatorios, y en base a la vista previa completada anteriormente, más la rápida lectura, anote la información necesaria que realmente está buscando.
También puede formular sus propias preguntas, basándose en su propia experiencia profesional, utilizando el conocido kit de herramientas de preguntas 6W1H.
Estos apuntes y preguntas suyas, y con el conocimiento previo aproximado que ha generado en su mente, le servirán como señales de navegación, como una forma de hablar, cuando comience a leer.
Se alertará al sistema de activación reticular (RAS) de su cerebro para que entre en “modo de búsqueda”, como un misil Tomahawk.
Sugiero usar un lápiz como tu marca mientras lees. El propósito de esta técnica es ayudar a controlar los movimientos sacádicos aparentemente aleatorios de los globos oculares.
Aprenda a identificar palabras de transición o de señalización que a menudo lo llevarán a información importante:
– en consecuencia …;
– por lo tanto…;
– como resultado…;
– lo más significativo…;
– el más importante…
– los factores clave …
– las razones…;
– por el contrario…;
– el problema es…;
– la solucion es…;
– los resultados son …;
– por cierto…;
– causas y consecuencias;
A medida que se encuentre con estas palabras en el pasaje, disminuya la velocidad y preste especial atención a lo que les sigue.
No tenga miedo de hacer anotaciones marginales mientras lee, especialmente cuando encuentre información interesante o inusual que aparece en el camino. Aquí, el lápiz como su marcapasos ahora es realmente útil.
Tan pronto como haya llegado al final del documento, siéntese y haga un resumen de memoria y una revisión de su lectura.
Pregúntese: ¿cuáles son las ideas importantes en este documento? ¿Cuáles son los puntos sobresalientes de cada idea significativa? ¿Cuáles son algunos de los ejemplos e ilustraciones notables? ¿He encontrado las respuestas a mis preguntas iniciales? que falta? ¿Dónde está la brecha?
Me gustaría señalarles que la lectura, especialmente porque en este caso involucra un trabajo de investigación, nunca es un proceso aislado.
Tres “perspectivas” significativas siempre ocurren simultáneamente:
– constantemente está gravando su conocimiento previo y su vasto inventario mental de experiencias pasadas, mientras interactúa intelectualmente (para decirlo sin rodeos, ¡está teniendo una relación intelectual!) Con el texto y con el autor (Texto a Persona);
– está buscando de manera consistente y masiva en su mente qué otros materiales anteriores ha encontrado, en sus numerosas manifestaciones físicas, por ejemplo, texto (libros, revistas, boletines, revistas), audio (podcasts y otras grabaciones auditivas), video y puede incluir conversaciones casuales y de expertos, temas de conferencias, documentales, charlas TED, seminarios, etc., y siempre está siempre haciendo coincidir / verificar o hacer referencias cruzadas de sus nuevas entradas de lectura con las que ya tiene en su memoria. (Texto a texto);
– también está explorando y conciliando lo que está leyendo con posibles aplicaciones concretas o la concepción de prototipos de trabajo en el mundo real (Text to World);
Tome buena nota de estas reflexiones intelectuales y sentidos “intuitivos”, ya que su juego combinatorio ayudará a estimular una mayor comprensión de su lectura.
Confío en que lo anterior tiene sentido para ti. ¡Buena suerte para ti!
