¿Qué haces si estás escribiendo un artículo y tu instructor lee mal un texto que estás usando como referencia?

A veces me encuentro con este problema como autor de artículos de revistas: no estoy de acuerdo con un revisor o editor con respecto a un hecho o interpretación. Teniendo en cuenta que necesito persuadir al editor y al revisor para que acepten mi trabajo (al igual que debes persuadir a tu instructor), es mejor ser diplomático en estos casos.

Si el punto en disputa es menor y mi documento no depende de él, el camino más fácil es acceder a los deseos del revisor sin argumentos y eliminar el punto afectado del documento. Esto no significa que, en cambio, incluya la interpretación incorrecta del revisor, sino que reescriba esa parte del documento para que ya no sea un problema.

Si es un punto importante, por ejemplo, si mi trabajo se invalida si mi interpretación no se acepta como correcta, entonces tengo que argumentar mi caso. En este caso, necesito ser respetuoso y hacer todo lo posible para no sugerir o implicar que la interpretación del revisor fue irrazonable, sin dejar de presentar evidencia de que mi propia interpretación es válida. Puedo hacer esto refiriéndome a fuentes primarias adicionales, quizás desestimando la fuente original, o presentando análisis adicionales de mis propios datos o los datos de la fuente original que respaldan mi interpretación. Si el caso es muy claro e inequívoco, puede ser suficiente citar directamente de la fuente original, pero aún es importante presentar esta evidencia con respeto y un reconocimiento de que hay espacio para la confusión o un desacuerdo razonable.

¿Le preguntaste a qué se refería con “demasiado amplio”? Regrese y pídale en persona que le explique más a fondo lo que quería decir. “Demasiado amplio” podría tener varios significados, uno que saltó inmediatamente a la mente es que está aplicando la idea / concepto de la fuente en áreas en las que se puede cuestionar si se aplican. O bien, puede ser que necesite reducir el enfoque de su trabajo para cumplir con los requisitos de asignación y está sugiriendo un lugar donde puede hacer esto. O bien, no ha explicado suficientemente cómo su interpretación respalda su reclamo , es decir, acaba de proporcionar la fuente pero no ha explicado cómo respalda y no respalda su interpretación.

Por cierto, el hecho de que haya encontrado otro instructor que aparentemente “está de acuerdo” con su interpretación no significa que la interpretación de su instructor de esa fuente sea un error. Sus dos instructores pueden pertenecer a diferentes escuelas de pensamiento sobre el trabajo de esa fuente o sobre el concepto / idea / evento que la fuente está discutiendo. La naturaleza del trabajo académico es que los académicos participen en discusiones controvertidas, presenten interpretaciones alternativas y defiendan sus posiciones. Ocurre en todas las disciplinas, artes, ciencias sociales, ciencias e ingeniería.

Tal vez deberías programar un momento para sentarte con ella para discutir qué significa “demasiado amplio” para ELLA. Pero tenga en cuenta que es su interpretación la que ella está cuestionando. Es posible que deba mantener una discusión tranquila siguiendo las reglas del debate. Evita las falacias lógicas. (Google esos si es necesario)

Si el punto que está tratando de demostrar es válido y el tema no es ridículamente oscuro, debería poder encontrar OTRAS fuentes que respalden su interpretación.

Una vez más, el problema puede ser que quiere que el documento tenga un enfoque más limitado y no sea una declaración amplia sobre el tema. Incluso si tiene razón sobre una declaración amplia, si la tarea es para algo más específico, tendrá que ser más específico.