(Editar) Si los maestros de secundaria no usan libros de texto, ¿aprenderán los estudiantes la habilidad de aprender a través de los libros?

Answer 1

Enseñé química, física y matemáticas durante cuarenta años. Enseñé todos los niveles, desde cursos estándar de secundaria hasta AP. Les pedí a los alumnos que compraran libros de texto cada año y no creo que muchos de mis alumnos los hayan leído alguna vez.

En los últimos años de enseñanza antes de jubilarme, abandoné por completo los libros de texto de matemáticas y, en cambio, hice que los estudiantes usaran un recurso en línea económico (alrededor de $ 25) que los ayudó a resolver problemas de práctica y les proporcionó comentarios inmediatos si necesitaban ayuda. más problemas de práctica al final de las unidades que la mayoría de los libros que había usado, y tenía exámenes de práctica. Si los estudiantes necesitaran más ayuda con lo que habíamos discutido en clase y los problemas que practicamos, podrían consultar su recurso en línea.

Tanto en química como en física, independientemente del nivel de la clase, solía decirles a los estudiantes qué páginas tenían información sobre lo que hablamos en clase. La razón principal por la que usé un libro de texto fue para darles muchos problemas de práctica. Pero ahora esto es innecesario. Puedo encontrar tantos problemas en línea y muchas explicaciones de conceptos, que el libro de texto es realmente innecesario.

Y creo que es absolutamente indignante que los libros de texto para cursos AP sean más de $ 200 y para cursos estándar de más de $ 100. Incluso alquilarlos o comprarlos usados ​​es costoso.

Answer 2

Los medios y la información han evolucionado significativamente desde la aparición de los libros impresos de Gutenberg. El conducto del conocimiento finalmente incluyó tecnologías como la radio, el cine y la televisión, y en el aula contemporánea, Internet puede ofrecer mucho más que cualquier biblioteca impresa convencional. Si bien el paradigma de los medios impresos está cambiando hacia el acceso electrónico, la información permanece. Las personas continúan leyendo y para los estudiantes, ya no se limitan a una sola fuente para la comprensión académica. Al ir más allá de los libros de texto convencionales, los estudiantes se darán cuenta de la amplia gama de información y conocimientos disponibles. El resultado final debería ser un estudiante más reflexivo e inquisitivo.

Answer 3

En mi experiencia, hubo muy pocos estudiantes que desarrollaron la habilidad de enseñar a sí mismos a través de libros (de texto). No estoy seguro de que hacer que los estudiantes se enseñen a sí mismos a partir del libro de texto fue la intención. La intención de los libros de texto era que apoyara la instrucción proporcionada por el maestro. La intención de los libros de texto nunca fue que los estudiantes debían abrirse camino a través de ellos. Si bien soy consciente de que algunos maestros lo usaron de esa manera, eso no se considera una práctica de enseñanza sólida.

Los libros de texto no existen para aprender. Los libros de texto son primero una empresa con fines de lucro para los editores. Están escritas con miras a la inclusión, incluido todo y sin dejar nada. Por lo tanto, están escritos en oraciones largas, secas y rígidas y, a menudo, un libro de texto puede tomar un tema fascinante y volverlo completamente aburrido. Los distritos escolares siempre han tendido a comprar libros de texto en función de su minuciosidad, en lugar de en función de su legibilidad. Con eso, una escuela puede señalar sus libros de texto y exclamar cuán minucioso es un libro: si el libro de texto sirve para aprender es otro asunto completamente diferente.

Los libros de texto, por su propio diseño, rara vez eran buenos y era tan raro encontrarlos sirviendo a los estudiantes como una herramienta de aprendizaje. Pueden servir bien a la conveniencia del maestro y en esas clases podrían convertirse en experiencias puramente de libros de texto. Capítulo por capítulo: busque los términos que estarán en el capítulo, lea el capítulo, responda las preguntas al final del capítulo y realice una prueba sobre el capítulo.

Ese estilo de enseñanza en el aula ha sido criticado últimamente. Independientemente, los libros de texto están en línea ahora. Si la escuela de su hijo ni siquiera usa los libros de texto en línea, admiraría esa escuela y sus maestros. No hay nada en un libro de texto que el maestro no pueda comunicar y en aproximadamente una décima parte del tiempo y con más energía que el libro de texto.

En cuanto a la investigación, la educación hace muy poco en función de la investigación, en parte porque: ¿qué pruebas? ¿Tratamos de determinar si los ciudadanos jóvenes recuerdan alguna biología cinco años después de la graduación? ¿Es ese el punto de la clase de biología: que toman su conocimiento y lo retienen? ¿O estamos probando una vez al final de un curso y tomando decisiones basadas en ese único momento? ¿Y qué nos dice ese único momento en el tiempo? ¿Qué significa realmente?

La educación hace muy poco y se basa en investigaciones basadas en evidencia.

Answer 4

No, los libros de texto tipográficos tradicionales no son necesarios. Con el advenimiento de la Web, los distritos escolares pueden alquilar textos que pueden actualizarse continuamente. No hace falta decir que debe haber material para que los estudiantes lean, además de las clases magistrales.

Answer 5

Los maestros emplean muchas técnicas de instrucción diferentes. Su tarea puede no incluir el uso de libros de texto. Pueden preferir dar una conferencia seguida de la acción del estudiante. Por ejemplo, en ciencia, pueden dar una conferencia sobre algunas diferencias botánicas y luego indicarle que visite un arboreto y tome notas personales en función de su conferencia. Usando sus propias notas y una pizarra, los estudiantes pueden hacer una lluvia de ideas sobre las diferencias observadas.

El concepto de leer un libro de texto y luego responder las diez preguntas al final del capítulo no es necesariamente una herramienta de enseñanza efectiva.